幼(yòu)儿园晨(chén)间谈话(huà)内容有哪(nǎ)些小(xiǎo)班(bān)，幼(yòu)儿园晨间(jiān)谈话(huà)内容有(yǒu)哪些中班是幼儿园晨间谈话内容有：以选择幼儿感兴趣(qù)的(de)趣(qù)事为主的(de)话题：不(bù)同年龄段的孩子，生活经(jīng)验和被他(tā)们(men)关注的内容都有所不(bù)同，所(suǒ)以晨(chén)谈的内容要根据本班幼(yòu)儿的特点，因人、因(yīn)时、因事制宜的进行形式多样、生(shēng)动活泼的(de)交谈(tán)的。

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幼儿园晨间谈话(huà)内容有(yǒu)哪些(xiē)小班(bān)，幼儿园晨(chén)间谈话内容有(yǒu)哪些中班

　　幼儿园晨间谈话内容(róng)有(yǒu)：1、以选择幼儿(ér)感兴趣的趣事为主的话题：不(bù)同年龄段的(de)孩子，生活经验和被他(tā)们关注的内容都有(yǒu)所不同，所(suǒ)以晨谈的内(nèi)容(róng)要(yào)根据本班(bān)幼儿的(de)特点，因人、因时、因事制宜的进行形式多(duō)样、生动活(huó)泼的交谈(tán)。

　　内容要从幼(yòu)儿的兴趣和近日生活的共(gòng)同点(diǎn)出发，切入点要小而(ér)有趣，这样(yàng)才能(néng)引(yǐn)起幼儿(ér)的关(guān)注(zhù)。

　　如“我(wǒ)喜欢的(de)小(xiǎo)动物”、“我喜爱(ài)的玩具”等这(zhè)些话题都是小班幼儿熟悉喜爱的，有一定的经验基础(chǔ)，才使幼儿交谈起来(lái)有话(huà)想说，有话要说(shuō)。

　　“我的好朋(péng)友”、“我的名字”、“快乐的国庆(qìng)”等这些(xiē)话题又是中班幼(yòu)儿所熟悉和喜爱的(de)。

　　2、以培(péi)养幼儿良好行为习惯为(wèi)目的的话题：晨间(jiān)谈话时也可以(yǐ)渗(shèn)透孩子(zi)生(shēng)活(huó)习惯方面的教育。

　　给孩子讲解不乱扔纸屑的好处，让孩子们养成饭前便后勤(qín)洗手的习惯，勤洗澡换衣等(děng)等(děng)。

　　如(rú)：长假后，发现小(xiǎo)班孩子们的(de其人舍然大喜的舍是什么意思，不舍昼夜的舍是什么意思古义)进餐习惯退(tuì)步(bù)了，大部分的孩子进食(shí)量小(xiǎo)，而且自(zì)己不主动独(dú)立进餐，总等着老(lǎo)师喂的(de)现象非常严重。

　　因此，我们利用晨间谈话(huà)向孩子们讲述“我(wǒ)是(shì)好(hǎo)宝宝(bǎo)”的(de)故事，鼓励孩子们自己独(dú)立进餐，不要大人喂(wèi)，吃完(wán)自己(jǐ)的饭菜。

　　很快经(jīng)过两周的时间孩子(zi)们早(zǎo)上回园的(de)情绪稳(wěn)定多了，哭闹(nào)的现象少了。

　　3、以丰富幼儿知识(shí)开(kāi)拓(tuò)幼(yòu)儿视野为主的(de)话题：爱玩是(shì)幼儿的天(tiān)性，游戏是孩(hái)子的最爱。

　　所(suǒ)以为了培养(yǎng)幼儿想说(shuō)、敢说、会说的习惯(guàn)，让幼(yòu)儿(ér)在游戏中学习。

　　我(wǒ)们玩了说(shuō)反词、接词、成语小秘密等语言游戏，还(hái)经(jīng)常出些脑(nǎo)筋急转弯，谜语，知识(shí)问(wèn)答类的题目，启发开(kāi)动(dòng)幼(yòu)儿的小(xiǎo)脑筋，训练幼儿的思维能(néng)力(lì)。

　　及时(shí)奖励爱(ài)动脑筋的(de)幼儿(ér)，激(jī)励(lì)默默无闻的幼儿，养(yǎng)成爱动脑筋的好习(xí)惯。其人舍然大喜的舍是什么意思，不舍昼夜的舍是什么意思古义p>

幼(yòu)儿(ér)园(yuán)晨间谈话(huà)内容有哪(nǎ)些?

　　幼儿园晨间谈话内容(róng)如下：

　　1、通过提问(wèn)引出(chū)谈话(huà)话题。

　　（1）小朋友们喜欢(huān)看动画片吗？喜(xǐ)欢看什么动(dòng)画片呢？

　　（2）你(nǐ)为什么(me)喜(xǐ)欢看这(zhè)个动画(huà)片(piàn)呢？

　　2、出示动画片人(rén)物图(tú)片，引导幼儿(ér)就这些动画片人物和他们所(suǒ)在(zài)的动画片进行交谈。

　　（1）小朋友(yǒu)们看这(zhè)是谁？

　　（2）他是哪部(bù)动(dòng)画片里面的呀？

　　（3）你喜欢这部动画片吗？为什么？

　　3、幼儿分组自由(yóu)交流(liú)。

　　（1）将(jiāng)幼儿分成小组，前尘(chén)和旁边(biān)的小朋(péng)友说说(shuō)自己最喜欢的动画片是什(shén)么，为(wèi)什么喜欢这个动画片。

　　（2）在(zài)开始谈话前提醒幼(yòu)儿要轮流讲(jiǎng)，不要抢着讲，其(qí)他(tā)小朋友说话时要安(ān)静地倾听。

　　（3）教师到小组内倾听幼儿的谈话，慧孙禅留意讲得好的、内容新颖的小朋友，对不愿或不(bù)敢交谈等谈话(huà)有障(zhàng)碍的小(xiǎo)朋友进行鼓励和(hé)指导。

　　（4）在大家讨论得(dé)差不(bù)多的时(shí)候，请讲得好的(de)小朋(péng)友(yǒu)上前分享他(tā)喜爱(ài)的动画片。

　　4、通过提(tí)问拓展谈话范(fàn)围(wéi)。

　　（1）小(xiǎo)朋友们喜欢的动画片人物有哪(nǎ)些，为什(shén)么(me)？

　　（2）他(tā)身上有没有值得我们(men)学习的地方？

　　（3）教师以平行谈话(huà)的方式提供新的谈话(huà)经验。

　　如，小朋友们都说了(le)自己最喜(xǐ)欢的动画片(piàn)，下面，老师也和小朋友(yǒu)们分享一(yī)下(xià)老师最喜欢的动画片，老(lǎo)师最喜欢的动画片是《西游记凯(kǎi)禅(chán)》，因(yīn)为(wèi)《西(xī)游记》里的(de)动画(huà)人物很(hěn)多，他们都各有特色，其中老师最喜欢的是(shì)孙悟空，因为(wèi)他正义、聪明、勇(yǒng)敢，这些(xiē)优点都(dōu)是(shì)值得我们学(xué)习(xí)的。

　　（4）引入新的谈话经验(yàn)后再组织幼儿(ér)交谈。

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