说明方法(fǎ)有哪些及作用答题格(gé)式，三年级说明方(fāng)法有哪(nǎ)些及作(zuò)用(yòng)是说明方法(fǎ)及作用(yòng)：举(jǔ)例(lì)子：举出实际事(shì)例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以(yǐ)便(biàn)读者理(lǐ)解，这(zhè)种(zhǒng)说明方法叫(jiào)举例(lì)子的。

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说明方法(fǎ)有哪些及作用答题格式，三年级说(shuō)明方法有(yǒu)哪些及作用

　　1、举(jǔ)例子：

　　举出实际事例(lì)来说明事物(wù)，使所要说明的(de)事物具体化，以便读者(zhě)理解，这种说明(míng)方(fāng)法(fǎ)叫举例子。

　　运用(yòng)举事例的说(shuō)明(míng)方法说(shuō)明(míng)事(shì)物或事理(lǐ)，一(yī)要(yào)注意例子的代表性，二要注(zhù)意例子的适量(liàng)性。

　　作用：使文章表达的意(yì)思(sī)更明确，读者(zhě)更能理解，具体地说(shuō)明了说明对(duì)象的特点。

　　例句(jù)：云(yún)能预示天气(qì)。

　　比如(rú)，在某某地(dì)区，出现云就代表将要下雨。

　　——《看云识天(tiān)气》（根据大的(de)范围列(liè)举相应的例子）

　　举(jǔ)了具体的例子(zi)，真(zhēn)实具体(tǐ)有力地说明了……，使文(wén)章更具有(yǒu)说服力。

　　2、引(yǐn)用：

　　为(wèi)了使说明(míng)的内容更充(chōng)实具体，更(gèng)具说服(fú)力，可(kě)以(yǐ)引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言(yán)等。

　　引(yǐn)用的范围很(hěn)广，可(kě)以是经(jīng)典(diǎn)著(zhù)作，名家名(míng)言，公式定律(lǜ)，典故谚语(yǔ)等。

　　作用：使文章更(gèng)具说服力(lì)。

　　体现(xiàn)说明文语言的(de)准(zhǔn)确(què)性。

　　如引用(yòng)古(gǔ)诗：使说明文更(gèng)具(jù)诗情画意(yì)；

　　引(yǐn)用故事使文章具有趣(qù)味性。

　　例句：唐朝的张嘉贞说它(tā)“制(zhì)造奇(qí)特，人(rén)不知(zhī)其所以为(wèi)”。

　　——《中国石拱(gǒng)桥(qiáo)》（可(kě)以增加文(wén)章的(de)说服力）

　　用作(zuò)引用的说明方法能够(gòu)简洁，有(yǒu)力地说明事(shì)物(wù)的……特(tè)征，既增强了(le)说服力，又(yòu)增强了(le)趣味性。

　　3、作比(bǐ)较：

　　作比较是将两种类别相同或不同(tóng)的(de)事物、现象加以(yǐ)比较来说明事(shì)物特征(zhēng)的说明方法。

　　说明(míng)某些抽象(xiàng)的或者(zhě)是人们比较陌生(shēng)的事物，可以用具体的或(huò)者(zhě)大家已(yǐ)经熟悉的事物和它比(bǐ)较(jiào)，使读(dú)者通过比较得到具体而鲜明的印象。

　　事物的特征也往(wǎng)往在比(bǐ)较中显(xiǎn)现出来。

　　在作比较的(de)时候，可以是同类(lèi)相(xiāng)比，也可以是异类(lèi)相比，可以对事物进行(xíng)“横比”，也可以(yǐ)对(duì)事物进行“纵比(bǐ)”。

　　作(zuò)用：把……与……进行(xíng)比较，突出强(qiáng)调了说明对象的特点。

　　例句：永定(dìng)河发(fā)水时，来势很猛(měng)，以(yǐ)前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从(cóng)没出(chū)过事，足见它(tā)的坚固(gù)。

　　——《中(zhōng)国石拱(gǒng)桥(qiáo)》（突出被说(shuō)明(míng)对象(xiàng)的特点）

　　4、列(liè)数字：

　　为了使所(suǒ)要说(shuō)明的事物(wù)具(jù)体化，还可以采用列(liè)数字的(de)方法，以便读者理(lǐ)解。

　　需要注意的是(shì)，引用较多(duō)的数字，一(yī)定要准(zhǔn)确(què)无误，不准确的数(shù)字绝对不能用，即使(shǐ)是估(gū)计的数字也要(yào)有可靠的(de)根(gēn)据(jù)，并(bìng)力求近似。

　　作用：用(yòng)列数字的方(fāng)法进行说(shuō)明，既(jì)能准确客(kè)观地反映事实情况，又有较强(qiáng)的说服力。

　　更体现了说明文的准确性，准(zhǔn)确地说明了说明对象的特点(diǎn)。

　　例句：赵(zhào)州桥非(fēi)常雄伟，全长(zhǎng)50.82米，两端宽9.6米，中(zhōng)部略窄，宽9米。

　　和(hé)全桥只有一(yī)个大(dà)拱，长达37.4米(mǐ)……——《中国石拱桥(qiáo)》（体现准确性）

　　5、分类别：

　　说明事(shì)物的特征，往往从单(dān)方面不易(yì)说清楚，可(kě)以(yǐ)根据(jù)形状(zhuàng)、性质(zhì)、成(chéng)因、功用等属(shǔ)性的异同(tóng)，把事物(wù)分成若干类，然(rán)后依照类别逐一加以说明。

　　这种说明方法(fǎ)，叫分类别(bié)。

　　作用：条理清晰，层(céng)次清晰，一目了然。

　　清晰地说明了说明对象的特点，使文章更具(jù)有(yǒu)说服力。

　　例(lì)句：按屏的建造材(cái)料极其装饰的华丽程度，分为金屏、银(yín)屏、锦屏(píng)、画(huà)屏、石屏、木(mù)屏、竹屏等(děng)，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了(le)使用人不同的经济与文化水(shuǐ)平。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏的种类）

　　6、打比方：

　　利用(yòng)两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物(wù)的形状特点，增强说明的(de)形象性和生(shēng)动性的说明方法叫做打比方。

　　说(shuō)明(míng)文中(zhōng)的打比方的说明方(fāng)法，同(tóng)修(xiū)辞格上(shàng)的比(bǐ)喻(yù)还有联想是一致的。

　　不(bù)同的是(shì)，比喻修辞有明喻、暗喻和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不(bù)宜使用。

　　作(zuò)用(yòng)：把(bǎ)……比作……，生动形(xíng)象地说明了(le)说明对象的(de)特(tè)点，使说明更通(tōng)俗易(yì)懂。

　　例(lì)句(jù)：石拱桥(qiáo)的桥洞成(chéng)弧形，就像虹。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（可以使要说(shuō)明的对象(xiàng)形象(xiàng)生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说(shuō)明对象更(gèng)形象(xiàng)、具(jù)体(tǐ)，可以进行状貌(mào)摹写(xiě)。

　　作用：描(miáo)摹了……的……特点，生动形象详细具体地说(shuō)明了(le)……，使被(bèi)说(shuō)明对(duì)象(xiàng)更准确更(gèng)详尽更(gèng)生动。

　　例句(jù)：这些(xiē)石刻石狮子，有(yǒu)的母子(zi)相抱，有的交头接耳，有的像倾(qīng)听水声(shēng)，有的像注视(shì)行人(rén)，千态万状，惟妙惟肖。

　　——《中国石(shí)拱(gǒng)桥(qiáo)》（使(shǐ)被说明更具体，更形(xíng)象）

　　8、下定义：

　　用简明(míng)的语言、科学(xué)的术语对某一概念的本质(zhì)特征作规定性的说明叫下定(dìng)义。

　　下(xià)定义(yì)能准确揭(jiē)示事物的本(běn)质。

　　作用(yòng)：使人们在阅(yuè)读时对抽象的字词能够更(gèng)加明白、理解。

　　例句(jù)：统筹方法，是一(yī)种安排工作(zuò)进程的数学方法。

　　——《统筹方法》（能准确揭(jiē)示事物(wù)的本质）

　　9、作(zuò)诠释(shì)：

　　从一(yī)个(gè)侧(cè)面，在事物的(de)某一个特(tè)点做些一(yī)般性的解释。

　　作用：使读(dú)者(zhě)在阅(yuè)读时对(duì)抽象的字词(cí)能够(gòu)更加明(míng)白，更易(yì)理(lǐ)解。

　　例句(jù)：大拱的(de)两肩上，各有两个(gè)小拱。

　　这个创造(zào)性的设计，不但节(jié)约(yuē)了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨(zhǎng)的时(shí)候，还可以增加桥(qiáo)洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击(jī)。

　　同(tóng)时，拱(gǒng)上加拱，桥(qiáo)身也更美观。

　　——《中国(guó)石拱桥(qiáo)》（使读(dú)者明白这个(gè)设计的巧妙(miào)之处）

　　10、列图表(biǎo)：

　　为了把十分(fēn)复(fù)杂(zá)的事物(wù)说清楚，就可以采用图表法，来(lái)弥补单(dān)用文字表达(dá)的缺(quē)欠，对(duì)某些事(shì)物解说更直(zhí)接、了当。

　　作(zuò)用：使(shǐ)人看了一目(mù)了然(rán)。

　　条理清晰，直接地(dì)说(shuō)明了说明对象的特点。

　　11、作(zuò)假(jiǎ)设：

　　作假设是用假设的想法(fǎ)表(biǎo)示出将来会出(chū)现(xiàn)的情况。

　　作(zuò)用：用假设的(de)环(huán)境来预设(shè)将来可能要出现(xiàn)的状况。

　　例(lì)句(jù)：我们只有(yǒu)一个地球，如(rú)果(guǒ)它被破坏了(le)，我们别无去处(chù)。

　　——《只有一个地(dì)球》

说明方法有哪些(xiē)及作用答(dá)题格式

　　说(shuō)明方法及其作用(yòng)答题格式如下：

　　1、举例子 ：具(jù)体真切地(dì)说明了事物(wù)的××特点。

　　2、分(fēn)类(lèi)别：条理清(qīng)楚(chǔ)地说明了(le)事物(wù)的(de)××特点(diǎn)。

　　对(duì)事物的特征（或事理）分门别类加以说明(míng),使(shǐ)说明更有(yǒu)条理性(xìng)。

　　3、汪(wāng)宽打比方：生动形象地说明该事物的(de)××特(tè)点,增(zēng)强了文章的趣味(wèi)性。

　　4、列数字：具(jù)体而准(zhǔn)确(què)地说明该事(shì)物(wù)的××特点.使(shǐ)说明更有(yǒu)说服力(lì)。

　　5、作比较：突出(chū)强调了被说明对象的(de)××特点（地(dì)位(wèi)、影响(xiǎng)等）。

　　6、下(xià)定(dìng)义：用简明科(kē)学的语言对说明的对象（或科学(xué)事理）加以(yǐ)揭示,从而更科学、早陵做(zuò)更(gèng)本质、更概括地揭(jiē)示事(shì)物(wù)的特征（或(huò)事理）。

　　7、列图表：直(zhí)观形象地(dì)说明了事物的××特点。

　　8、引(yǐn)用法：用引(yǐn)用(yòng)的方法说明事物的特征,增强说服力,如引用古诗文、谚(yàn)语(yǔ)、俗话(huà).引(yǐn)用说明在文(wén)章开(kāi)头,还起到引出说明对象的作用(yòng)。

　　9、摹状貌(mào)：对事物的特(tè)征（或事理）加以形象化的(de)描摹(mó),使说明更具体生(shēng)动形象。

　　10、作诠释：对(duì)事物的特征（或事理）加以具体的解释说明,使说明(míng)更通(tōng)俗易懂。

　　11、引用(yòng)说明：引用说明有以下几(jǐ)种形(xíng)式—陆衡(héng)—A、引用具体的事例；（作用(yòng)同举例子） B、引(yǐn)用(yòng)具体的数据；（作(zuò)用同列(liè)数字）C、引用名(míng)言、格言、谚语；作用是使(shǐ)说明更有说服力.D、引用神话传说、新闻报道、谜(mí)语妩媚的意思怎么解释，妩媚的意思是什么解释、轶(y妩媚的意思怎么解释，妩媚的意思是什么解释ì)事(shì)趣闻等.作用是增强说明的(de)趣(qù)味性.（引用说明在(zài)文章开头,还起(qǐ)到引出说明对象的(de)作(zuò)用）。

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