原(yuán)生家庭是指离异吗，为什么说原(yuán)生家庭可怕原(yuán)生家庭不是指离异(yì)的。

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原生家庭是指离异(yì)吗(ma)，为什么(me)说(shuō)原生家庭(tíng)可(kě)怕

　　原生(shēng)家庭是(shì)一个社会(huì)学概念(niàn)。

　　是指儿女(nǚ)还未(wèi)成婚，仍与父母生活在(zài)一起的家庭。

　　新生家(jiā)庭就是夫妻双方组成的家庭，这(zhè)样的家(jiā)庭不(bù)包括夫妻(qī)双方的父母。

　　我们应(yīng)该正(zhèng)确衡量原生家庭和新生家庭的(de)关系。

　　当我(wǒ)们的家庭还是原生(shēng)家(jiā)庭(tíng)时，子(zi)女应当孝敬父母，父母(mǔ)应当关心(xīn)子女(nǚ)的(de)生(shēng)活。

　　当(dāng)我们有(yǒu)了新生家庭(tíng)后，在(zài)这个新生家(jiā)庭中妻子与丈夫二人要结合为一体，应该尽(jǐn)量在(zài)精神(shén)和(hé)物质上从对原生家(jiā)庭的依(yī)赖(lài)或影响中走出(chū)来，注(zhù)重(zhòng)新生家庭中夫妻二人的合一，更多地尊重新生家庭中的丈(zhàng)夫或者妻子的意(yì)见。

　　人要认识自(zì)己原生家庭的影响，才不致将原生家庭一些负面的(de)元素带到新家庭去。

　　原生家庭和离异家庭对孩子影(yǐng)响(xiǎng)的不(bù)同

　　原生家(jiā)庭的孩子和离(lí)异家庭的孩子，他们的成长过程就是不一样，缺少了一份父母的(de)爱，在十(shí)几(jǐ)年的成长(zhǎng)中(zhōng)，对于性格(gé)、学习(xí)、做(zuò)事都有一定影响。

　　原(yuán)生(shēng)家庭(tíng)的孩子，有一股发自内(nèi)心的自信(xìn)，亲生父母打骂是(shì)怎么也(yě)进不了(le)孩子心的。

　　但离异家(jiā)庭(tíng)的孩子(zi)，就不一样了，不(bù)是亲生(shēng)的父母打不敢打，骂也不敢(gǎn)骂，生怕两者之间的天津市教育局的电话是多少，天津市教育局的电话是多少号码(de)生气越来越(yuè)生。

　　那(nà)些(xiē)已经(jīng)离异(yì)过的(de)父(fù)母或者(zhě)孩子(zi)，既(jì)然已经选择，前(qián)路漫(màn)漫，往(wǎng)事清零，让新(xīn)的一年里(lǐ)有个好运气，过(guò)好自己的每一(yī)天。

　　从小缺失的爱(ài)，它不是(shì)你(nǐ)犯错的理由，因为没了这些爱，你才要(yào)更强大和更努力(lì)，让自己的以后过得更好。

原生家(jiā)庭问题(tí)是指什(shén)么

　　在(zài)社会学的定(dìng)义(yì)上(shàng)，原生(shēng)家(jiā)庭指的(de)是(shì)儿(ér)女(nǚ)还未(wèi)成婚，仍(réng)和父母在一起生活的家庭。

　　一个温馨、充满爱和(hé)关怀的原生家庭，对子女的性格塑造(zào)有着(zhe)至关重要的正面(miàn)引(yǐn)导作用;反之，缺(quē)乏(fá)爱和温暖的原生家庭(tíng)，对孩子的心理，则会带来(lái)严重(zhòng)的伤害。

　　奥地利(lì)著名心理学家(jiā)阿德勒曾说过这样的(de)一句(jù)名言：幸福的人，一(yī)生都被(bèi)童年(nián)治愈;不幸的人，一生都(dōu)在治愈(yù)自己的童(tóng)年(nián)。

　　他这句话(huà)，将(jiāng)原生家庭(tíng)对孩子心理抚慰的影响(xiǎng)力，深刻地揭露了出来。

　　一个原(yuán)生家(jiā)庭(tíng)中，父母(mǔ)的漠视，会(huì)对孩子的身(shēn)心成(chéng)长(zhǎng)，造成深深(shēn)的伤害。

　　孩子在这样(yàng)的(de)一个家(jiā)庭中长大成人，自(zì)我(wǒ)的人生观(guān)、价(jià)值(zhí)观以(yǐ)及(jí)世(shì)界观，都会受到负(fù)面的影响。

　　最典型(xíng)的一个表现，就是会使得孩(hái)子的性格(gé)变得更孤僻自闭，不愿敞(chǎng)开心扉和他人坦诚交流，疏(shū)远了身边(biān)人，也就会(huì)让孩子疏远了这个(gè)世界，也将会极(jí)大地缺乏阳光、积极、乐观的心态。

　　尤(yóu)其是这种(zhǒng)只注重偏爱一个孩(hái)子，而忽略(lüè)另一个孩子(zi)心理(lǐ)感受的亲子关系。

原生(shēng)家(jiā)庭问题都(dōu)有哪些问题

　　孩子在混(hùn)乱(luàn)和充(chōng)满冲(chōng)突的家庭(tíng)环境中长大，或有一个经常暴(bào)怒的(de)父母，这样(yàng)的孩子(zi)往往会(huì)认为，大声争吵(chǎo)和辱骂是(shì)正常的沟通方式。

　　因此，在他(tā)们成年后(hòu)，往往(wǎng)也会用这种沟通方式去和他人相(xiāng)处(chù)，这很(hěn)容易伤害亲密关系(xì)。

　　另外，在(zài)一个父(fù)母双(shuāng)方都经常情绪低落、互(hù)相(xiāng)争吵的环境中长大，会大大提高孩子的焦虑水平。

　　他们(men)可能会产(chǎn)生信任问(wèn)题(tí)，认为家庭生活是不稳固(gù)的(de)，所(suǒ)有的关(guān)系都是脆弱和不可靠的(de)。

　　1、孩子(zi)经常遭到父母(mǔ)的拒绝(jué)和忽视

　　孩(hái)子需要父母看到并接受他(tā)们真实的样(yàng)子。

　　如果(guǒ)父(fù)母不能看到孩子真实的(de)性格，而一(yī)味(wèi)用自己理想中的样子去要求孩(hái)子，孩子(zi)就会很容易情(qíng)绪低落(luò)、缺(quē)乏自(zì)信(xìn)、没有主见――经常需(xū)要别(bié)人对自己的评价，让别(bié)人告诉自(zì)己应(yīng)该怎(zěn)么(me)做(zuò)。

　　就比如说(shuō)，一个生性羞(xiū)涩的孩子，但父母却总让他(tā)应对各种社交场(chǎng)合，孩子并不会真的(de)如(rú)父母期望的(de)那样(yàng)发(fā)生改变(biàn)，反而他们会因此不能(néng)了(le)解自(zì)己的优(yōu)势和(hé)弱(ruò)点(diǎn)。

　　他(tā)们可能会发展(zhǎn)出冲突的(de)自我认知，经常会这样想：我现在是这样，但我本应是另外(wài)的样子。

　　父母忽(hū)视孩子(zi)真(zhēn)实的样子，拒绝接受孩子的本性，一方面会导致孩(hái)子一直到成(chéng)年都总(zǒng)觉得自己不够好，另(lìng)一方面，他(tā)们中(zhōng)的(de)很多人(rén)也变成了(le)吹毛求疵的(de)人，经常用不合理的标准来要求他人。

　　2、是受过情(qíng)感/身体(tǐ)/性虐待等创伤经历的幸存者

　　虐待(dài)是一个非常复(fù)杂的问题，它(tā)对孩子(zi)造成的影响(xiǎng)用(yòng)好几篇论文也说(shuō)不完。

　　一般来说，受(shòu)到(dào)虐待往往会造成这些(xiē)后(hòu)果：低(dī)自尊、焦(jiāo)虑(lǜ)、抑郁(yù)、信任(rèn)问题(tí)、自我(wǒ)评价过低、好斗、亲密关系和两性关系上的问题(tí)等等。

　　3、父母中的一方角色缺失(shī)或在情感上遭到父(fù)母中(zhōng)某一方的抛(pāo)弃

　　很(hěn)多孩子(zi)是缺爱的(de)，他们并不缺衣(yī)少(shǎo)食，却从来都感受不到父母(mǔ)的爱，和父(fù)母之(zhī)间有强烈的距(jù)离感。

　　事(shì)实上，往(wǎng)往这些(xiē)父母(mǔ)自身(shēn)存在很严重的问题(他们也是原生家庭的(de)受(shòu)害(hài)者(zhě)!)，使他(tā)们无法对(duì)孩子(zi)表达出(chū)温暖和爱。

　　孩子往往会觉得，他们(men)之(zhī)所以(yǐ)感受不到父母的爱，是因(yīn)为不够好或完(wán)美。

　　他们(men)可能会(huì)变成(chéng)完美主义者，以离谱的高标准来要求自(zì)己以(yǐ)及自己身边的人。

　　而因为他(tā)们觉得自己不够好，也(yě)就会很难对自己的伴侣敞开心扉(fēi)，分享自己的感(gǎn)觉和想(xiǎng)法。

　　因为他(tā)们总是(shì)担心(xīn)，一(yī)旦对方知道了自己真实的样子(zi)，就会失去对方的尊重和爱。

　　另一个(gè)极端的可(kě)能(néng)是，他们也有(yǒu)可能会(huì)极(jí)端依赖自己的伴侣，希望伴(bàn)侣能够给他们那些(xiē)没有(yǒu)从父母身上获取的、无穷无尽(jǐn)的爱。

原生家庭为什么对一个人影响很大(dà)

　　早年的情(qíng)感会决定你(nǐ)的言语，言语会(huì)决定你的(de)社(shè)会性，社会(huì)性(xìng)就是社(shè)会交往的(de)能力，而社(shè)会性，又(yòu)会影响到(dào)你后边的认知方(fāng)式。

　　当你尚不具备判断能(néng)力时，你(nǐ)最基(jī)本的认知来(lái)自你的家庭。

　　不仅仅是(shì)你的世界观(guān)、人生观、价(jià)值观受到它(tā)的强烈(liè)影响(xiǎng)，而(ér)且你为人(rén)处世的(de)方(fāng)式方法、你思(sī)考问题的方式都会受到家庭、最(zuì)亲近的(de)人的影响。

　　良好(hǎo)的家风、教育和财力为个(gè)人(rén)的长进提供了较好的基础和条件，如果你有幸生在这样的家庭里面，是值得庆幸的(de)事情。

　　原(yuán)生家庭对你(nǐ)的影响程度高(gāo)低来(lái)自(zì)于(yú)你个体(tǐ)独立的力量和家(jiā)庭影响的力(lì)量对比(bǐ)：如果你个体独(dú)立的(de)力(lì)量越大，那他(tā)们的影响越(yuè)小;反之(zhī)，如(rú)果你个(gè)体独立的力量越小，那(nà)家庭的影响越大。

　　1、缺爱(ài)

　　缺爱从成因(yīn)上可以分为(wèi)情感忽视型、情感虐待(dài)型(xíng)和情(qíng)感混乱型。

　　情感(gǎn)忽(hū)视(shì)型指的是父母对孩子关爱(ài)太少，容(róng)易让孩子通(tōng)过(guò)讨好(hǎo)来(lái)获得爱(ài)，觉得自己不配被爱，渐渐发展为依赖(lài)类(lèi)型中的焦(jiāo)虑型(xíng)。

　　情感虐待型指的(de)是孩子(zi)的(de)父母惯用打骂和贬低的方式(shì)教育孩子(zi)，这容易让孩子开(kāi)始(shǐ)自我否定，对他人抱有敌意和惧(jù)意(yì)，发展为依恋类(lèi)型中的隔(gé)离型。

　　情感混乱(luàn)型(xíng)指的(de)是父(fù)母自身有严重的心理问题，情绪不稳定，常常给孩子造成巨(jù)大创伤(shāng)，事后又极力弥补或者道歉(qiàn)。

　　容(róng)易让孩子辨别不出(chū)好(hǎo)坏情(qíng)绪，发展为(wèi)依(yī)恋类型中(zhōng)的混乱型。

　　2、指责

　　经(jīng)常指责别人的人(rén)，往往看到的是别(bié)人的错误、缺点和不足，并且会把结果的糟糕和自己不好的(de)感受，都归结给对方。

　　面对喜欢指责的(de)人(rén)，他人的感受(shòu)会(huì)非常糟糕，就像一无(wú)是处(chù)的人，不论怎(zěn)么做都无(wú)法满足这类人的要求。

　　指责是(shì)一个(gè)代(dài)际传承的(de)问题，喜(xǐ)欢指(zhǐ)责(zé)别人(rén)的人，往(wǎng)往有个喜欢指责他们的父母，在他们的父母看来，他们(men)没有(yǒu)优(yōu)点(diǎn)，不应该犯(fàn)错，在都是(shì)你(nǐ)不(bù)好(hǎo)、都(dōu)是(shì)你的错、都是因为(wèi)你的批评中长大。

　　因此，他们非(fēi)但(dàn)不会天津市教育局的电话是多少，天津市教育局的电话是多少号码变(biàn)得(dé)宽容理解(jiě)，反而会内(nèi)化他们的父母(mǔ)的形象，在内心塑造一个无比严(yán)厉的(de)批评(píng)者(zhě)，对自己和对他(tā)人都十分挑剔。

　　被指责长大(dà)的人(rén)活成了他(tā)们(men)父母的模(mó)样，用指责(zé)来(lái)诱导他(tā)人，来验(yàn)证(zhèng)早(zǎo)年经验(yàn)的(de)正确性。

　　如果你想要改(gǎi)善和这类人(rén)之间的关系，就不(bù)能受其潜意识诱导，而要在他每一次指责(zé)的时候肯(kěn)定(dìng)他。

　　3、控(kòng)制

　　双方的关系越亲密，就(jiù)越容易发(fā)生情感(gǎn)操控的情况。

　　全球(qiú)反情(qíng)感(gǎn)暴(bào)力专家、美(měi)国著名心理学博士丽莎·阿(ā)伦森(sēn)·方(fāng)特斯在她(tā)的书《情感操纵》中，认(rèn)为(wèi)亲(qīn)密(mì)关(guān)系中的情感操纵(zòng)，指的是运用情感成(chéng)为伤害(hài)对方(fāng)的武器，支配(pèi)、胁(xié)迫他(tā)人，从而(ér)使自(zì)己的目的得以达(dá)成(chéng)。

　　电视(shì)剧《小欢喜》中(zhōng)乔(qiáo)英子和妈妈宋倩的关系便可以体现(xiàn)这一点，宋倩对(duì)英子说的最多(duō)的话就是(shì)：英子，你(nǐ)可是妈的一切呀!、你(nǐ)是妈妈身上(shàng)掉下(xià)来的一块肉、妈是(shì)和(hé)你(nǐ)最亲的人了，还能害(hài)你呀!这样的缺乏边界的情感关(guān)系，会让人变得(dé)窒息(xī)，英(yīng)子最后得抑郁症也证实了这一点。

原生家庭缺爱的人如何自(zì)救

　　缺爱的(de)孩子，经历的童年肯定有特别不容易(yì)的一面，但(dàn)也(yě)有特(tè)别强(qiáng)大的(de)一面。

　　如果你(nǐ)小(xiǎo)时候(hòu)很孤单，少有(yǒu)人陪(péi)伴(bàn)和(hé)照顾。

　　那你为了活下来，往往(wǎng)会更(gèng)加(jiā)独立，有(yǒu)超过同龄人的生活自理能力;如果你父母情绪比(bǐ)较暴躁，那你为了家(jiā)庭和睦(mù)，让父母(mǔ)少生气，就(jiù)会不知不觉练就超过同龄人的情(qíng)绪观察能力和共情(qíng)能力，时间(jiān)长了就像有(yǒu)情绪读心术(shù)一(yī)样(yàng)，能(néng)准确(què)把握别人此时此刻的(de)情(qíng)绪，更知道别人想(xiǎng)听(tīng)的话和希望你做的事;如(rú)果你的(de)父母把你交(jiāo)给亲戚朋友老师轮流带，那(nà)你就会练就(jiù)很强的适应能力，甭管(guǎn)跟谁都能(néng)相处，不(bù)怕(pà)陌生的(de)环境(jìng)。

　　苦涩的背后，你也被赋予了特(tè)殊力量(liàng)。

　　这些(xiē)力量在你的过去帮助过你，在未来依然会在某(mǒu)个(gè)角度帮助你。

　　你该做(zuò)的不是嫌弃它(tā)们，而是感谢它们，拥抱它们，善用它们。

　　它(tā)们其实早就(jiù)成为了你的一部分。

　　经历了种种苦涩(sè)后，你值得被天津市教育局的电话是多少，天津市教育局的电话是多少号码爱(ài)，你身上附(fù)加的(de)种种力量也值得(dé)被爱。

　　而那(nà)个地方藏着(zhe)的，其实(shí)就是你内心深(shēn)处那个弱小的孩(hái)子(zi)。

　　这个孩子是你潜意识(shí)里童年的(de)缩影。

　　曾经，那是个无助的孩子(zi)，但现在，这个孩子有了依靠(kào)。

　　那个依靠，就是如今(jīn)成年的(de)你。

　　你可(kě)以(yǐ)重(zhòng)新接纳(nà)他，给他无条件(jiàn)的爱，把他抚养长(zhǎng)大。

　　当你(nǐ)的内心小(xiǎo)孩成长了(le)，觉醒了，放开了，不(bù)再(zài)恐惧了，再加上帮(bāng)助过你(nǐ)的特质加持，你甚至会比(bǐ)从小一帆风顺的孩(hái)子，更(gèng)加有力量(liàng)。

　　尼采曾(céng)说(shuō)：杀不死我的，会使我更强(qiáng)大(dà)。

　　大成就者，往往(wǎng)都(dōu)曾经历常人(rén)所不能承(chéng)受之(zhī)痛。

　　你经历过(guò)的伤痛(tòng)，不只是伤痛，更(gèng)是潜在的(de)能量(liàng)。

　　接纳真(zhēn)实的自己，善用你特(tè)殊经历(lì)赋予(yǔ)你的特质，发(fā)挥(huī)出(chū)更大(dà)的潜能。

　　他们将(jiāng)爱情问题首(shǒu)先看做是一(yī)个(gè)被(bèi)爱(ài)的问(wèn)题，而不是去爱(ài)和有没有能力(lì)去爱的问(wèn)题。

　　但是，爱其实是一(yī)门艺(yì)术(shù)，需要人们有相关(guān)的知识并付(fù)出相应(yīng)的努(nǔ)力。

　　非安全型(xíng)人格其实，是没有爱的能力的，因为缺爱，他(tā)们在两性关系中(zhōng)，更多(duō)的(de)是索取。

　　依据艾利希·弗洛姆的理论，其实爱的能(néng)力，应该是有勇气不计回报的(de)去爱一个人，全心全意的为(wèi)对(duì)方(fāng)好。

　　在爱(ài)的过(guò)程中，促(cù)使我们成长，让我们(men)得(dé)到幸福。

　　在我们年幼的时候(hòu)，如(rú)果你感觉到被你(nǐ)妈妈忽(hū)略。

　　长大之后，你需(xū)要有(yǒu)意识(shí)的知道，你妈(mā)妈那时候需要工作(zuò)，保证你的生活。

　　你(nǐ)爱着你的母亲，其(qí)实(shí)就更(gèng)不(bù)应该去记恨她那么久，那么多年(nián)。

　　你需要与自(zì)己和解，你欠你母亲一句原谅。

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