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　　初中生(shēng)幽默(mò)诵(sòng)读(dú)

　　语文学习很重要的一点就(jiù)是张扬个性。

　　背书，不(bù)必总是一本(běn)正经，搞得挺神(shén)圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比(bǐ)如你可以发(fā)狠似的，咬(yǎo)牙切齿地去背某个段落; 你也可以悲(bēi)痛(tòng)欲绝，泣不(bù)成声似的复述。

　　你(nǐ)还可以得意(yì)洋洋，自我炫耀似的讲给别人(rén)听 (当然(rán)那个人(rén)不一定在你(nǐ)面前(qián));你亦(yì)可神秘兮兮，低声细语地仿(fǎng)佛(fú)告诉别人什么秘(mì)密似的背……你的(de)幽默细胞有(yǒu)多少，方法(fǎ)就有多少。

　　这(zhè)是比较原(yuán)始的(de)一种(zhǒng)方(fāng)法，但却是经常用(yòng)的，很管用的(de)。

　　使用此法的前(qián)提是(shì)默读理解(jiě)，先把每(měi)一句话读懂，领悟整段或(huò)整(zhěng)篇的意思，在此基础上(shàng)则可大(dà)展拳脚，英雄有用(yòng)武之地了。

　　否(fǒu)则便成了“小和尚念经”! 在理(lǐ)解的基(jī)础上，就(jiù)是(shì)有(yǒu)感(gǎn)情地大声朗读。

　　感(gǎn)情越投入(rù)越好，喜(xǐ)怒哀乐随文字(zì)流(liú)转(zhuǎn)。

　　如遇对话形(xíng)式的，不妨一(yī)个人模仿不同角(jiǎo)色进行(xíng)对话，或者与父母、同(tóng)学分角(jiǎo)色对(duì)话，趣味无穷。

　　此法的科学依(yī)据(jù):第一(yī)，朗读可以(yǐ)避免(miǎn)默(mò)读时(shí)容(róng)易(yì)出(chū)现(xiàn)的跳行、停(tíng)顿、重复等错误;第二，读出声来，可以震动大脑(nǎo)皮层的记忆神经，加(jiā)快记忆速度;第三，可以排除外界(jiè)的(de)一(yī)些(xiē)噪(zào)音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己(jǐ)的情感(gǎn)，自(zì)我陶(táo)醉，自我(wǒ)愉悦(yuè)。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨了(le)，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不(bù)断(duàn)重复背，才能记得(dé)牢。

　　2.听说(shuō)临睡前(qián)和(hé)早(zǎo)上(shàng)背(bèi)书效(xiào)果好，捂住耳多读书也可(kě)以记忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可以(yǐ)用(yòng)列(liè)表，对比的方(fāng)法帮(bāng)助记忆。

　　4.实(shí)在(zài)记(jì)不(bù)住，可以抄(chāo)，抄比光背好得多。

　　5.可(kě)以(yǐ)将要背(bèi)的东西编号啊，一段一段来(lái)，这(zhè)样会快一点的，要是(shì)全篇一起反而很(hěn)慢，另外(wài)可以利用奖励的办法啊，背好一段就(jiù)奖(jiǎng)励自己休息一会，或(huò)者吃点什么的(de)，相(xiāng)信持(chí)之以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为学习(xí)创造愉(yú)快的气氛(fēn)。

　　在睡前醒(xǐng)后或学习前，闭(bì)上眼睛想象一下自(zì)己能(néng)考(kǎo)好(hǎo)，想(xiǎng)象自己在取(qǔ)得良好的(de)成绩(jì)之(zhī)后(hòu)，父(fù)母高兴、别(bié)人赞(zàn)扬的情(qíng)景，想象为自己而自(zì)豪。

　　想(xiǎng)象越生动(dòng)具(jù)体越(yuè)好。

快(kuài)速背书小(xiǎo)窍门

　　快速背(bèi)书小窍门(mén)如下：

　　1.在(zài)记忆(yì)里最好的时间段(duàn)背(bèi)诵。

　　每个(gè)学生(shēng)的(de)具(jù)体情况不同(tóng)，有的学生早上的记忆力好，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学生(shēng)们可以棚银(yín)根据自己(jǐ)的实(shí)际(jì)情况，来选择适合自己的背诵(sòng)时(shí)间。

　　这(zhè)个时间段可能也不是特别固定(dìng)，学(xué)生们(men)可以自己(jǐ)感(gǎn)觉并(bìng)确定。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲(qū)线，只(zhǐ)枯世有不(bù)断重复背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关(guān)键词进行(xíng)背诵，同样也可以(yǐ)起到事半功倍的作用。

　　比如在背(bèi)诵语文课文的时候，学(xué)生可以先记住一些关键(jiàn)没和肢(zhī)的词句，再根据这些(xiē)词(cí)句进行串(chuàn)联。

　　这样的背诵方式，不仅能(néng)够(gòu)提高效率，还可以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握住其中的内容(róng)，而不是为了背(bèi)而背。

　　4.背书的时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤其是(shì)文科(kē)一些段落(luò)比(bǐ)较冗长(zhǎng)的内容(róng)，我们(men)常常需(xū)要采取分段背(bèi)诵的(de)方式(shì)。

　　那么把其(qí)中(zhōng)的一些(xiē)关键信息，比(bǐ)如：时间信息、逻(luó)辑(jí)信(xìn)息，还有易错难记(jì)的知识点(diǎn)，边(biān)读(dú)的(de)时(shí)候边(biān)画(huà)下来。

　　就(jiù)有利于我们通(tōng)过(guò)理解(排列组合公式a和c计算方法例题，排列组合公式a和c计算方法一样吗4px;'>排列组合公式a和c计算方法例题，排列组合公式a和c计算方法一样吗jiě)的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关(guān)键(jiàn)词(cí)。

　　背诵的时候(hò排列组合公式a和c计算方法例题，排列组合公式a和c计算方法一样吗u)的重点(diǎn)，往(wǎng)往不在于前(qián)面记的过程，而在(zài)于后面的“回忆”——回忆(yì)往往(wǎng)是(shì)知识背诵的核(hé)心。

　　6.用自(zì)己的话，复(fù)述(shù)一遍。

　　背诵知识的时(shí)候(hòu)，要(yào)尝试不用原话，而是自己的语言，将背诵的内容描述(shù)出来。

　　这个过程，既是(shì)检验(yàn)你的背诵结(jié)果(guǒ)，也是检验(yàn)你(nǐ)是否真(zhēn)正的(de)理解了这一段知识。

　　甚至往往也是你考试(shì)的(de)时候，相关知(zhī)识(shí)的(de)你能够写出(chū)来的答案(àn)。

　　比如，考试中(zhōng)让你描述(shù)背过的古诗里描述的是(shì)一段怎样的场景，这个时候往(wǎng)往你就能感到得(dé)心应(yīng)手(shǒu)。

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