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　　1、文献法

　　文(wén)献法是一种既陈旧，又赋有生命(mìng)力的科学(xué)研(yán)讨办法。

　　不管(guǎn)哪一种社会活动(dòng)想(xiǎng)要留下永久的痕迹都离不开各种文献(xiàn)。

　　人类活动(dòng)与知(zhī)道的无限(xiàn)性和个别生命与知道(dào)的(de)有限(xiàn)性的对立，决议(yì)了咱们在研讨逝去的事实时有(yǒu)必(bì)要借助于文献(xiàn)。

　　2、比较研讨法

　　作为一(yī)种思(sī)想办法，比较(jiào)研(yán)讨(tǎo)贯穿(chuān)于教育研讨(tǎo)的(de)全(quán)过程。

　　不(bù)管在科学实(shí)验的过(guò)程中，或是在理(lǐ)论研讨中，比较研讨都是不可或缺的基该办法。

　　3、概括综合法

　　概括(kuò)综合(hé)法的根本办法(fǎ)有两种(zhǒng)。

　　一种是(shì)实例(lì)法，借助于给出的一组输入/输出实例逐渐导出(chū)适于一类(lèi)问题的程(chéng)序；

　　另(lìng)一种是(shì)“轨道”法(fǎ)，经过所给实例的履行轨道(dào)，逐渐导出程(chéng)序。

　　4、实证研讨(tǎo)法

　　其依据现有(yǒu)的科学理论和(hé)实践的需求，提出规划(huà)，使用(yòng)科学仪器和设备，在天然(rán)条件下，经过(guò)有(yǒu)意图有步骤地操(cāo)作，依(yī)据调查、记载(zài)、测哥哥的日文怎么念，哥哥的日文中文谐音(cè)定与此(cǐ)相随(suí)同(tóng)的现象的改变来确认条件与现象之(zhī)间的因果联系(xì)。

　　5、定量(liàng)分析法

　　经过定量(liàng)分析法可以使人们对研讨目(mù)标的知道进(jìn)一(yī)步准确化，以便愈加科学地提醒规则，掌握实(shí)质(zhì)，理清联系，猜测事(shì)物的发展趋势。