大学的学分(fēn)是啥意思，大学学分的规范是(shì)什么(me)是(shì)学分制(zhì)，教育形式的一种，以选(xuǎn)课为中心，教师(shī)辅导为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分，衡量学生(shēng)学习质和量的归纳(nà)教育(yù)管理准则的。

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大学的学分(fēn)是啥意思，大学学分的规范是(shì)什么

　　学分制，教育形(xíng)式的一种(zhǒng)，以(yǐ)选课为(wèi)中(zhōng)心，教师(shī)辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩(jì)点(diǎn)和学分，衡量学生(shēng)

　　学习质和量的归纳(nà)教育(yù)管理准则。

　　与班(bān)建(jiàn)制、导(dǎo)师制合(hé)称三(sān)大(dà)教育形式。

　　19世纪末学分制(zhì)

　　创始于美国哈佛大(dà)学。

　　1918年(nián)北(běi)京大学在国内首(shǒu)先(xiān)实施”选课(kè)制”，1978年国内一些有(yǒu)条件

　　的大(dà)学开端试行学分制，现在学分制变革(gé)已在国内高校(xiào)全面推开(kāi)。

大学学分是(shì)什么意(yì)思

　　学分，是用于核算学生学习量的一种 计量单(dān)位 ，按(àn)学期核算，每门课程(chéng)及(jí)实践环(huán)节的(de)详细学分数以专业 教(jiào)育方案 的(de)规则为(wèi)准。

　　部分校(xiào)园也(yě)有按学分收费的(de)准则。

　　经过学分能(néng)够评判学生在(zài)大学期间(jiān)的学(xué)习(xí)常(cháng)识的广度，学生(shēng)获得(dé)的学分越多，阐明(míng)学生学到(dào)的(de)东西也就越多。

　　在某些大学中，学分也变成(chéng)了点(diǎn)评学生优异(yì)程度(dù)的一个重要规(guī)范。

　　 大学学(xué)分制

　　一(yī)、学分制(zhì)概述

　　　　学分(fēn)制，是指以选课为中(zhōng)心，以位置为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分衡量学生学习质量(liàng)的归纳教育管(guǎn)理准则(zé)。

　　敬缓学分制创始于(yú)美国哈佛(fú)大学，与班(bān)建制、导(dǎo)师制(zhì)合称(chēng)三大教育形式。

　　二、学分制(zhì)的分类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有学年约束的特征，又有彻底学分(fēn)制的特(tè)征(zhēng)。

　　它(tā)既(jì)保留了学年制方案性强(qiáng)、专业(yè)分类(lèi)紧(jǐn)密完好的特性，又具有(yǒu)学(xué)分制的某些长早(zǎo)樱处，比方，在对课程的选修方面，给予(yǔ)学生(shēng)在必定范围内的(de)自由度等。

　　　　2、彻(chè)底学(xué)分制

　　　　彻底学分制(zhì)是一种把有必(bì)要获得的结业总学分作为结业(yè)规范的(de)一种(zhǒng)教育管理准则，它要求(qiú)依照培养目标和教育(yù)方案中各门课程(chéng)及教育环节的学(xué)时量，确(què)认每门课程的(de)学(xué)分，设置(zhì)必修课(kè)和选(xuǎn)修课(kè)，规则各类课程的份额，以及(jí)准予学生结业(yè)的最低总(zǒng)学分(fēn)。

　　　　3、绩点学(xué)分制

　　　　绩点(diǎn)学(xué)分制是在学分制(zhì)基础上(shàng)发生的(de)一种能用以显现学生每门课(kè)程的学习成果(guǒ)的质量，以及学年和结(jié)业总(zǒng)成果质(zhì)量的(de)教(jiào)育管(guǎn)理准则,，其核(hé)算公(gōng)式(shì)为:学分绩(jì)点=学分×绩(jì)点。

　　　　4、加权学分制

　　　绿肥红瘦暗指什么感情和意思，绿肥红瘦暗指什么意思　加权学分制也(yě)是在学分制的(de)基础上发生的一种能(néng)用(yòng)以显现学生对某些要点课程的(de)学(xué)习质量，以(yǐ)区(qū)别学生专业水平凹(āo)凸的教育管理(lǐ)准则。

　　实(shí)施加权学分(fēn)，将教(jiào)育方案中的学分，依据课程类别，求学成果差异等别离确认(rèn)不(bù)同的权重系(xì)数，方案学分(fēn)乘以(yǐ)权重系数(shù)，得出加(jiā)权学分，以区别学生学习成(chéng)果好坏(huài)，并做为选(xuǎn)拔尖子生、评(píng)优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分(fēn)制是在要求学生修(xiū)满教育方案规(guī)则的最低学格外，还应修(xiū)满课外(wài)附加学分才干结业的一(yī)种(zhǒng)教育管理准则。

　　一般(bān)说(shuō)来，课外附加(jiā)学分可依据学(xué)生参与学科比赛与学术活(huó)动、思想(xiǎng)品德与社会工作、文体活动与公益活动的状况(kuàng)来(lái)鉴定(dìng)。

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