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　　1、文(wén)献法

　　文献法是一种既陈旧(jiù)，又赋(fù)有生命力的(de)科学研讨办法。

　　不管哪一种社会(huì)活动想要留下永(yǒng)久的痕迹都离不开各种文献。

　　人类活动(dòng)与(yǔ)知道的无限性(xìng)和个(gè)别生命与(yǔ)知道的(de)有限性的(de)对立，决(jué)议(yì)了(le)咱们在研讨(tǎo)逝去的事(shì)实时有必要借助于(yú)文(wén)献。

　　2、比较研讨法

　　作为一种思想办法，比较研讨(tǎo)贯穿(chuān)于教育研(yán)讨(tǎo)的全过程。

　　不管在科学实验的过程(ch正五边形的外角和等于多少度第二人生，正五边形的外角和等于多少度的内角éng)中，或是在理论研(yán)讨中，比较研(yán)讨都是(shì)不可或缺的基该办法。

　　3、概括综合(hé)法(fǎ)

　　概括综合法的根本办法有两(liǎng)种。

　　一种是实例法，借(jiè)助于给出的一组输(shū)入/输(shū)出(chū)实例逐渐导出适于(yú)一类问题的(de)程序；

　　另一种是“轨道(dào)”法，经过所给实例的履(lǚ)行轨道，逐渐导出程序。

　　4、实(shí)证研讨法

　　其依据(jù)现有的科学理论和实践(jiàn)的需(xū)求，提(tí)出规划，使(shǐ)用(yòng)科学仪器(qì)和设备(bèi)，在(zài)天然条件下，经过有意图有(yǒu)步骤地(dì)操(cāo)作，依据调查(chá)、记载、测(cè)定(dìng)与此相随同(tóng)的现象(xiàng)的(de)改变来确(què)认条件(jiàn)与现象(xiàng)之(zhī)间的因果联系。

　　5、定量分析法

　　经过定量分析法可(kě)以使(shǐ)人们对研讨目标的知(zhī)道进一步准确(què)化，以便愈加科学地提(tí)醒规则(zé)，掌握实质，理(lǐ)清联系，猜测事物的发(fā)展趋势。