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　　初中(zhōng)生幽默诵读(dú)

　　语文学习很重要(yào)的一点就是张扬个性(xìng)。

　　背书，不必(bì)总(zǒng)是一本正经，搞得挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些(xiē)，放开点(diǎn)，没问(wèn)题。

　　比如你可以(yǐ)发狠似的，咬(yǎo)牙切齿地去背某(mǒu)个段落(luò); 你也可以悲痛欲(yù)绝，泣不成声似的复述(shù)。

　　你还可(kě)以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人(rén)听 (当(dāng)然(rán)那个(gè)人不一定在你面前);你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉(sù)别人(rén)什么秘密似(shì)的(de)背(bèi)……你(nǐ)的(de)幽默(mò)细胞(bāo)有多少，方法就有多少。

　　这是比较原始的一种方法，但却是经常用的，很(hěn)管用的。

　　使用此法的(de)前提是(shì)默读理(lǐ)解(jiě)，先把每(měi)一句话读懂，领悟整段或整篇的意思，在此基础(chǔ)上(shàng)则可(kě)大(dà)展(zhǎn)拳(quán)脚，英雄有用武之地了。

　　否(fǒu)则便(biàn)成了“小和尚念(niàn)经”! 在(zài)理解的基础上，就是有感情(qíng)地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀(āi)乐随(suí)文字(zì)流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模仿不同角色进行(xíng)对(duì)话，或者与父(fù)母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科(kē)学依据:第(dì)一，朗(lǎng)读(dú)可以避免(miǎn)默读时容易出(chū)现的跳行、停顿、重复等(děng)错误;第二，读出(chū)声来(lái)，可以(yǐ)震动大(dà)脑(nǎo)皮层的记忆神经，加快记(jì)忆速度(dù);第(dì)三，可以排除(chú)外界的一些噪音干扰(rǎo)有迪卡侬属于什么档次，迪卡侬哪个国家的牌子助于记(jì)忆准确。

　　第四，可以熏(xūn)陶自己(jǐ)的情迪卡侬属于什么档次，迪卡侬哪个国家的牌子感，自(zì)我陶醉(zuì)，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了(le)，自然(rán)事(sh迪卡侬属于什么档次，迪卡侬哪个国家的牌子ì)半功倍。

　　1.根据(jù)人的(de)遗(yí)忘曲线，只(zhǐ)有不断重(zhòng)复背，才(cái)能记得(dé)牢。

　　2.听(tīng)说(shuō)临睡前和早上背书效果好，捂住耳多读书也可以记忆得比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用列(liè)表，对(duì)比的方法帮助记(jì)忆。

　　4.实在记不住，可以(yǐ)抄，抄(chāo)比光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将要背的东西(xī)编号啊(a)，一(yī)段一(yī)段来，这样会快一点的，要是全篇一(yī)起反而很(hěn)慢，另外可以(yǐ)利用奖励(lì)的办(bàn)法啊，背好一(yī)段(duàn)就奖励(lì)自己休(xiū)息一会，或者吃点什么的，相信(xìn)持之以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造(zào)愉快的(de)气氛。

　　在睡前醒(xǐng)后或学(xué)习前(qián)，闭上眼睛想象一下自己(jǐ)能考好，想(xiǎng)象自己在取得良好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想象(xiàng)为自己(jǐ)而自(zì)豪。

　　想象(xiàng)越(yuè)生(shēng)动具体越好(hǎo)。

快速背书(shū)小(xiǎo)窍门(mén)

　　快速背(bèi)书(shū)小(xiǎo)窍门(mén)如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个(gè)学生的具(jù)体情况不同，有的(de)学生早上的记(jì)忆力好，有的(de)学生临睡前的记忆力好。

　　学(xué)生们可以棚(péng)银(yín)根据(jù)自己的(de)实际情(qíng)况，来选(xuǎn)择适(shì)合自己(jǐ)的背诵时间。

　　这个(gè)时间段可能也(yě)不是特别(bié)固定，学生(shēng)们可以自己感觉并确定(dìng)。

　　2.根据人的遗(yí)忘(wàng)曲(qū)线，只枯世有不断重(zhòng)复背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词(cí)进(jìn)行背诵(sòng)，同(tóng)样也(yě)可(kě)以(yǐ)起到事(shì)半(bàn)功倍(bèi)的作用。

　　比如在背诵(sòng)语文课文的(de)时(shí)候，学(xué)生可以先记(jì)住(zhù)一(yī)些关键没和肢的词句，再根据(jù)这些词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效率，还可以(yǐ)帮助学生(shēng)边理解(jiě)边背诵，牢牢掌握住(zhù)其(qí)中的内容(róng)，而不是(shì)为了背而背(bèi)。

　　4.背书的时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤其是文(wén)科一(yī)些段落比(bǐ)较冗长的内(nèi)容(róng)，我们常常需要采取分段背诵的(de)方式。

　　那么把其中的一些关键信息，比如：时间信(xìn)息、逻辑信息，还有易错(cuò)难记的知识点，边读(dú)的时候边画下来(lái)。

　　就有利(lì)于我们通(tōng)过理解的方式(shì)，加(jiā)速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关键词(cí)。

　　背诵的时候(hòu)的重点，往(wǎng)往不在于前面记的过程，而在于后(hòu)面的(de)“回忆”——回忆往往是(shì)知识背(bèi)诵的核心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述(shù)一遍。

　　背(bèi)诵(sòng)知(zhī)识的时候(hòu)，要尝试不用原话(huà)，而是自己(jǐ)的语言，将背诵的(de)内容(róng)描(miáo)述(shù)出来。

　　这个过程(chéng)，既是检验(yàn)你(nǐ)的背诵结(jié)果，也是检验你(nǐ)是(shì)否(fǒu)真正的理解了这一(yī)段知识。

　　甚至(zhì)往往也是你考试的时候(hòu)，相关知识(shí)的你(nǐ)能够写出来的(de)答案。

　　比如，考试中让你描述背过的古诗里描述的是(shì)一段怎样(yàng)的(de)场景，这个(gè)时候往往(wǎng)你(nǐ)就能感(gǎn)到得(dé)心应(yīng)手(shǒu)。

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