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小说中反(fǎn)复的作用和表(biǎo)达效果，反复(fù)的(de)作用(yòng)和表达效果答题格式

　　一、作用(yòng)：

　　1、强调，增强语气(qì)或语势。

　　2、起到(dào)反复咏叹，表达作者强烈情感的作用。

　　3、使诗文的格(gé)式整齐有序，而又回环起伏，充满语(yǔ)言美(měi)。

　　二、表达效果：

　　1、渲(xuàn)染气氛，创设意(yì)境。

　　2、能突(tū)出(chū)景物(wù)的特征，使(shǐ)人如见其(qí)形，突出形象性(xìng)。

　　反复的概(gài)念：

　　反复(fù)就是根据(jù)表(biǎo)达需要，有(yǒu)意让句子或(huò)词(cí)语重复出(chū)现的(de)修辞(cí)方法，反复就是(shì)为了强调某种意(yì)思，突出某种情(qíng)感，特意重复使用某些词语、句子(zi)或者(zhě)段落等(děng)。

　　反复的类型：

　　1、词语反复：

　　为(wèi)凸显某种感情或(huò)某种行为，连(lián)续(xù)两次以上使用(yòng)同一词(cí)蜗牛是不是昆虫类语，达到(dào)强调的(de)目的。

　　例句(jù)：沉默呵(hē)，沉(chén)默呵！不(bù)在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

　　——鲁迅(xùn)《记念刘和珍(zhēn)君》

　　简析(xī)：鲁迅先生(shēng)在这里多次使用(yòng)“沉默”一词，表达(dá)自己对(duì)政府的(de)愤怒和对民众觉(jué)醒的期盼之(zhī)情。

　　2、词组或(huò)句子(zi)反复：

　　有时(shí)为了表达内容或(huò)结构安排的需要，要连蜗牛是不是昆虫类续两次以上(shàng)使用同(tóng)一(yī)个词(cí)组或句(jù)子。

　　例句(jù)：大山(shān)原来是这样(yàng)的！月亮(liàng)原来是(shì)这(zhè)样的！核(hé)桃树原(yuán)来是这样的！香雪走着，就像第一(yī)次认出养育她(tā)成人的山谷。

　　——铁凝(níng)《哦，香雪》

　　简析：这里连续三次反复使用“原(yuán)来(lái)是这样的”，表(biǎo)明了香雪此时的快乐心情。

　　3、语段反复：

　　此类型在诗歌和(hé)小说(shuō)中最(zuì)为常见。

　　例句(jù)：鲁迅在小说《祝福》中，不惜(xī)笔墨，连续两次重复以“我(wǒ)真(zhēn)傻，真(zhēn)的”开(kāi)头的一(yī)大段(duàn)。

　　简析(xī)：通(tōng)过反复的强调，一方面表(biǎo)达祥(xiáng)林嫂丧夫(fū)失子后的痛(tòng)苦心情，同时也反映鲁镇上的人们对她的(de)冷漠，有(yǒu)力(lì)地批判了摧残中(zhōng)国劳动(dòng)妇女的(de)封(fēng)建礼教(jiào)。

反复的作用答(dá)题(tí)格式

　　反(fǎn)复:突出(chū)思想(xiǎng),强调情感;承上启下，层次清晰;多(duō)次强调(diào)，增强感(gǎn)染力。

　　加(jiā)强语气。

　　借代:以简代繁，以实代虚(xū)，以奇代凡。

　　答题格式:强调，加强语气等;

　　其他修辞手法及答题(tí)格式(shì):

　　比喻:化平淡为生动，化深奥为(wèi)浅显，化抽象(xiàng)为具体。

　　答题格式:生动(dòng)形象地写出(chū)了+对象+特(tè)性。

　　生动形象地表现出了……，表(biǎo)达了……情(qíng)感。

　　拟(nǐ)人(rén):化物为人，拉(lā)近距离,亲(qīn)切自然:便于对话,交(jiāo)流情感(gǎn)。

　　答题(tí)格式:生动(dòng)形(xíng)象地写出了+对象+特性。

　　生动形象(xiàng)地(dì)表(biǎo)现出了(le).……，表达了(le)……情感。

　　排(pái)比(bǐ):内容集(jí)敏升中，增强(qiáng)气(qì)势(shì);叙事(shì)透辟，条分缕(lǚ)析(xī);语气(qì)强劲,抒(shū)情强烈。

　　答题格式:强调了+对象+特性

　　表现(xiàn)了.……，抒发了……，增(zēng)强(qiáng)了(le)语势，加强了感情(qíng)。

　　夸(kuā)张:烘托气(qì)氛，增强(qiáng)感染力，增强联想;创(chuàng)造(zào)气氛，揭示(shì)本质，给人以启示。

　　反问:加强语气，增强语势，表达蜗牛是不是昆虫类(dá)了(的情(qíng)感(gǎn))，使文(wén)章有起伏(fú)。

　　答(dá)题格(gé)式(shì):强调，加强语气(qì)等;

　　设问:自问自答(dá)，引起读(dú)者(zhě)颤拿(ná)颂茄郑的注(zhù)意和思考，使文章有起伏(fú)。

　　答题格式(shì):强调，加强语气等(děng);

　　对比:使所表现的事物特(tè)征或所阐述的道理观点(diǎn)更鲜明(míng)、更突出。

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