提高幼(yòu)儿记忆(yì)力方法？为幼儿(ér)提供形象、鲜明、生动、富有浓厚(hòu)情绪色彩的(de)方便(biàn)记忆的材料(liào)的。

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记忆可以被篡改吗

　　记忆是(shì)可以被篡(cuàn)改的。

　　记忆是可以(yǐ)被篡改(gǎi)的(de)，甚至是(shì)可以被植入的(de)，而(ér)且方法还非(fēi)常的(de)简单，先跟大家说一个(gè)跟修改记忆有关(guān)的一个非常轰动(dòng)的(de)事件。

　　1984年(nián)发(fā)生在米国马(mǎ)萨诸塞州轰动(dòng)世界的阿米罗特X侵案，被害人是(shì)一个只有4岁半(bàn)的小男(nán)孩凯斯(sī)，有一天凯斯的妈妈(mā)发现(xiàn)凯斯最近一段时(shí)间频繁的尿床，

　　这是一(yī)个孩子遭到侵害之后非常容易出现的(de)一种信号(hào)，凯斯的妈(mā)妈发见之后就让凯斯的舅(jiù)舅去跟(gēn)凯斯谈心，而舅舅为了(le)让凯斯敞开心扉，就跟凯(kǎi)斯讲(jiǎng)了自(zì)己(jǐ)小时候(hòu)去野外露(lù)营遭(zāo)到了(le)侵害的经历。

提高幼(yòu)儿记(jì)忆力(lì)方法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明、生(shēng)动、富有浓厚(hòu)情绪(xù)色(sè)彩的方(fāng)便记忆的材料。

　　可以为孩(hái)子提(tí)供他(tā)们感兴趣(qù)的玩具或游戏，同时(shí)可(kě)以制作许多色(sè)彩亮丽(lì)的(de)卡片或图片(piàn)，家(jiā)长可在旁(páng)边配合(hé)我(wǒ)们孩子一起(qǐ)来进行这些活动。

　　2、经常(cháng)向(xiàng)幼(yòu)儿提出具体、明确的(de)记忆任务，并对孩子的成果给予评价(jià)，这(zhè)样可能(néng)激发幼儿(ér)去进行有意识的记忆。

　　在讲故事前(qián)，可(kě)以(yǐ)提出一(yī)两(liǎn苏州园区三中又叫什么是四星高中，苏州园区三中又叫什么名字an style='color: #ff0000; line-height: 24px;'>苏州园区三中又叫什么是四星高中，苏州园区三中又叫什么名字g)个(gè)问题让孩子从听到故事中找(zhǎo)到答(dá)案，或外(wài)出游玩时，要让孩(hái)子(zi)记住(zhù)见过哪些(xiē)东西(xī)，去过哪些(xiē)地方，都(dōu)有哪些景物(wù)等，这样就会让孩子有(yǒu)总(zǒng)意识的(de)去观察(chá)事物(wù)进行记忆，在孩子完(wán)成任(rèn)务时要(yào)给予及(jí)时(shí)的肯定(dìng)和(hé)赞(zàn)扬(yáng)，提高幼(yòu)儿记忆的积极性与主动性(xìng)。

　　这样会使幼儿(ér)更好地(dì)进行主(zhǔ)动记(jì)忆。

　　3、帮助孩子理解(jiě)要记忆的材料，可以大大提高(gāo)孩(hái)子的记忆水平和有(yǒu)意(yì)识记忆(yì)的(de)能(néng)力，虽然孩(hái)子的记(jì)忆多是机械记忆，但在(zài)理(lǐ)解的基础上，他(tā)们会记忆的更好(hǎo)，这(zhè)样可以使他(tā)们记忆的更(gèng)牢固(gù)，这对培养孩子的有意识记(jì)忆是(shì)非(fēi)常好的方法，所以孩子在记忆东(dōng)西(xī)前，父母要帮助孩子来(lái)理解这个事物。

　　4、运用多种感觉器(qì)官进行记(jì)忆。

　　因此(cǐ)，应(yīng)指导幼儿运用多种感官参加记忆(yì)活(huó)动。

　　如让幼儿(ér)感受春天，应(yīng)尽量(liàng)带孩子多看一看、摸一摸(mō)、闻一闻(wén)、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等(děng)多种(zhǒng)感官从多方面获得感性认识。

　　实验(yàn)证明：这样会使幼儿记得又苏州园区三中又叫什么是四星高中，苏州园区三中又叫什么名字快又好(hǎo)。

　　5、帮(bāng)助孩(hái)子进(jìn)行合理的(de)复(fù)习，以增强(qiáng)记忆(yì)。

　　一般来讲(jiǎng)，让孩(hái)子复(fù)习巩固所学的内(nèi)容时(shí)，应(yīng)该在孩子(zi)情绪稳定时，采用多种(zhǒng)有趣的(de)方法进行。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜谜(mí)语(yǔ)、表演活动(dòng)、做游(yóu)戏以及(jí)比(bǐ)赛活动(dòng)、散步与郊游活(huó)动和日常生活活动等。

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