句式(shì)杂糅什么(me)意思怎么判(pàn)断出来，句式杂糅(róu)是啥意思是句(jù)型混杂的(de)意思是：把两个句子放(fàng)在一个句子应该结束的地方(fāng)的。

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句式杂(zá)糅什(shén)么意思怎(zěn)么判断出(chū)来，句式杂糅是啥意思

　　前后(hòu)交叉(chā)错乱，句式结构(gòu)混乱，形成组合句。

　　下面是小编的细节，让我们来看看吧！

　　将两种(zhǒng)不(bù)同的句法结构混合在(zài)一个(gè)表达式中，会造成句子结(jié)构(gòu)的(de)混乱(luàn)和语义上的(de)纠(jiū)结，这就是所谓(wèi)的杂(zá)合。

　　句型的(de)混杂也(yě)被称为结构混乱。

　　换(huàn)言(yán)之，几个结(jié)构(gòu)或意(yì)义被组合(hé)在一个句子(zi)中，使句(jù)子结构混(hùn)乱(luàn)，意思(sī)不(bù)清。

　　（在表达时(shí)，你要同时使(shǐ)用这个(gè)句型和那个(gè)句(jù)型。

　　因此，可以说这两(liǎng)种句型是组合在(zài)一起的，而半转(zhuǎn)现象是句型(xíng)的(de)混合。

　　）

　　1不难看(kàn)出，这(zhè)个明显错误的案(àn)件(jiàn)迟迟得不到公正判决的根本原因(yīn)，是党(dǎng)的作风没有(yǒu)犯任何错误。

　　分析：后一条款(kuǎn)是“根本原因是(shì)党(dǎng)风(fēng)不正”和(hé)“党风(fēng)不作恶”的混(hùn)合体。

　　2除了北京(jīng)大学的教职员工外，清华大学等15年(nián)历史的(de)大学(xué)的师生(shēng)和科技(jì)工作(zuò)者也(yě)参加了培训班。

　　而清华大学(xué)的师(shī)生和科技工作者也参(cān)与了这项研究，修(xiū)改了(le)时间，删除了其中一项(xiàng)。

　　语(yǔ)言疾病的(de)类(lèi)型(xíng)往往表现(xiàn)为句型组合

　　1有时作者想(xiǎng)用这种结构(gòu)，有时他想用(yòng)那种(zhǒng)结构。

　　因此，这(zhè)两(liǎng)种结构都(dōu)被使用。

　　2虽然一个句子的结构(gòu)是完整的(de)，但它的最后一部分被(bèi)用作另一个句子的开头。

　　三。

　　中途(tú)，易哲(zhé)说了一(yī)半时间(jiān)，突(tū)然又(yòu)开始了新的事(shì)业，开始了(le)新的(de)一(yī)句话。

　　4反(fǎn)客观(guān)主义是指(zhǐ)用句子前(qián)半(bàn)句主语以外的成分作(zuò)为后半(bàn)句(jù)的主语(yǔ)，从而引起纠结。

　　判断句型是(shì)否混杂，最基本的方法就是梳理主(zhǔ)体，看搭配是否(fǒu)有(yǒu)问题

什么(me)是(shì)句式杂糅呢?

　　把两种不同的句法结(jié)构(gòu)混杂在一(yī)个表达式中(zhōng)，结果造成语句结构混乱(luàn)、语(yǔ)义(yì)纠缠，这(zhè)样的语病就叫杂糅(róu)。

　　句式(shì)杂糅又称(chēng)为结构(gòu)混乱(luàn)。

　　即把几种结构(gòu)或几个(gè)意思硬(yìng)凑在一个句子里，使句子(zi)结构(gòu)混乱(luàn)表意(yì)不(bù)明。

　　（表达时(shí)因(yīn)既想用这种句式，又(yòu)想(xiǎng)用(yòng)那种句式，结(jié)果造(zào)成将两(liǎng)种句式放在一(yī)起说，半截转向的现象，就是句式杂糅。

　　）

　　句(jù)式杂糅的判断：

　　（1）举棋不定：作者时(shí)而要用这种结构，时(shí)而要(yào)用那种结构，结果两种结构都用了。

　　【例】一(yī)切事(shì)物的发展都是有(yǒu)起印第安人还存在吗，印第安人现在还有没有有伏(fú)、波浪式前进(jìn)的，这(zhè)是由(yóu)于事物的内部(bù)矛盾以及自然和闭则社会的(de)种(zhǒng)种外因影响所决定(dìng)的。

　　（04年福建卷）

　　本句把“由于……的结果”和“……所决定的”两个结构套用(yòng)在(zài)一起(qǐ)形(xíng)成句式(shì)杂糅。

　　（2）藕段丝连

　　一(yī)句话的结构已经完整，却把咐(fù)态高衡尺他的(de)最后一部(bù)分用做另一句的(de)开头。

　　（3）中(zhōng)途易(yì)辙

　　一句话(huà)说了一半，忽然(rán)另(lìng)起炉灶(zào)，重来一句。

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