音(yīn)读(dú)训读的解释是什么，音读训读(dú)的解(jiě)释是问(wèn)什(shén)么(me)是音(yīn)读？什么是训读？答简单来说，每个汉字一般都会有两种读(dú)法，一种(zhǒng)叫做(zuò)“音(yīn)读(dú)”（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读(dú)的解释(shì)是(shì)什么，音读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读(dú)”模仿(fǎng)民盟的加入条件是什么，民盟的加入条件是什么样的汉字的读音，按(àn)照这个汉字从中(zhōng)国传入日本的时(shí)候的读(dú)音

　　来发(fā)音。

　　根据汉字(zì)传入(rù)的时(shí)代和来源地的不同(tóng)，大(dà)致可以分(fēn)为“唐(táng)音”。

　　“宋音”和“吴音”等几(jǐ)种。

　　但是，这些汉字的发民盟的加入条件是什么，民盟的加入条件是什么样的音和(hé)现(xiàn)代汉语中同一汉(hàn)字

　　的发音已经有所(suǒ)不同了。

　　“音读”的(de)词汇多是汉(hàn)语的固有词(cí)汇。

　　“训读”是按(àn)照日本固有的语言

　　来读这个汉字(zì)时(shí)的读法。

　　“训读”的词(cí)汇(huì)多(duō)是表达日本固有事物的固有(yǒu)词(cí)汇等。

　　有不少汉字具(jù)有两

　　种(zhǒng)以上(shàng)的“音读”音和(hé)“训读”音(yīn)。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是(shì)什(shén)么意思？

　　训读(dú)（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字(zì)的一种发音方式，是使用该等(děng)汉字之日本固有同(tóng)义(yì)语汇的(de)读音。

　　所以训读只借用汉字的形和义，不(bù)采用汉语(yǔ)的音(yīn)。

　　音(yīn)读（音読み/おんよみ）即汉字在日(rì)语(yǔ)中按照日语对(duì)汉语(yǔ)的译音(yīn)读出来，叫音读同一个汉字在(zài)日语中可能有不(bù)止一种读法，是由于其在不同时期（南北朝、隋唐、宋(sòng)等）吸收(shōu)了当(dāng)时汉(hàn)字的发音。

　　每个汉字(zì)一般(bān)民盟的加入条件是什么，民盟的加入条件是什么样的都会有两种读法(fǎ)，一种叫(jiào)做“音(yīn)友(yǒu)慎春读”（音(yīn)読み/おんよみ），另(lìng)一种(zhǒng)叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉(hàn)字具有两种(zhǒng)以上(shàng)的(de)“音读”音(yīn)和(hé)“训读”音(yīn)。

　　日语(yǔ)和韩语中的训读(dú)

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読）是以日语固有的发音来读(dú)出汉字，与该(gāi)汉字本身的(de)好耐(nài)字音(yīn)（吴音、汉音、唐音等）有很大的不同。

　　例:“金”训(xùn)读为“かね”（kane），是和(hé)语(yǔ)固有之说法(fǎ)，与字(zì)音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一(yī)般(bān)认为(wèi)现代“韩语不存在训(xùn)读”。

　　但近代以前曾(céng)有乡札、吏读、口诀(jué)等类似(shì)日本万(wàn)叶(yè)假名的标记法存(cún)在，充分利用这(zhè)些汉字(zì)的训读。

　　使用类(lèi)似于和训(xùn)（日本的训读）的韩训。

　　对某些的汉字，这(zhè)意味着相(xiāng)关“汉语传入(rù)以前的朝鲜(xiān)的孝(xiào)哪固(gù)有语”的韩(hán)训。

　　现如今(jīn)除(chú)了在语言学与语源论等(děng)进行(xíng)讨(tǎo)论以外，日常言(yán)语已经不再使用(yòng)。

　　但(dàn)是“串”“钊”等为例外存在的训读(dú)。

　　“串”读作(zuò)“”的情况下意思为“海角(jiǎo)”，“钊”读作“”的情况下意思(sī)为“生(shēng)铁”，“串”“钊”并不使用本来的意思，这类的韩语(yǔ)类似于日文的“国训(xùn)”。

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