山衔落日浸寒漪中的衔字是什么意思，衔的意思-绿茶通用站群

山衔落日浸寒漪中的衔字是什么意思，衔的意思文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章(zhāng)结尾的作(zuò)用都有什么呢，文章结尾的作用一般是(shì)什么

　　在现代文阅读当中经常会出现(xiàn)如文章结尾在结构(gòu)上或在内容上(shàng)有(yǒu)什(shén)么(me)作用的问题，以下(xià)就是小(xiǎo)编(biān)给大家总结的答题要点结构上(shàng)：1、总结(jié)上文，收束全文2、首尾(wěi)呼应，使(shǐ)文章结(jié)构完整3、照应题(tí)目(mù)、照(zhào)应开头、前文内容(róng)上(shàng)：1、画龙点睛、点明(míng)事件(jiàn)的(de)意义，点明(míng)中心.2

　　在现代文(wén)阅读(dú)当中经常会出现(xiàn)如文章结尾在结(jié)构(gòu)上或在内容(róng)上有(yǒu)什么(me)作用的问题，以下就是小编给大(dà)家总结的答题要(yào)点

　　结构上：1、总(zǒng)结上文，收(shōu)束全文(wén)

　　2、首尾呼应，使文(wén)章(zhāng)结构完整3、照(zhào)应题目、照应开头(tóu)、前文内容上：1、画(huà)龙(lóng)点睛、点明事件的意义，点(diǎn)明中心.2、深化文章中心，抒(shū)发作者什么感悟(wù)或(huò)者情感3、写出了人(rén)物怎样的品质、精神或(huò)性格(gé)。

　　4、言(yán)有尽而意无穷，留下想象的空(kōng)间，增强感(gǎn)染(rǎn)力5、加深(shēn)读(dú)者(zhě)的印象，引起读者的注意(yì)、思考

　　使用诗(shī)句(jù)来作为(wèi)结尾：

　　1：可以使文章看起来优美而(ér)富(fù)有含山衔落日浸寒漪中的衔字是什么意思，衔的意思义 2：可以让诗句中的意境和本书要表达(dá)的感情(qíng)相渗透(tòu)，易(yì)于表达

　　注意(yì)：一定要结合(hé)具体文章和人物进(jìn)行分析

文(wén)章结(jié)尾(wěi)的作(zuò)用(yòng)有哪些(xiē)

一、文章结尾(wěi)的作用

　　结构上：

　　 1、总结(jié)上文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完整。

　　 3、照(zhào)应题目、照(zhào)应开(kāi)头(tóu)、前文。

　　内容上(shàng)：

　　 1、画(huà)龙点睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中心

　　 2、深化(huà)文(wén)章中心，抒发作(zuò)者什么(me)感悟或者情感

　　 3、写出了(le)人物怎样的品(pǐn)质、精(jīng)神(shén)或(huò)性格。

　　 4、言(yán)有尽而意无穷，留下想象的空间，增(zēng)强(qiáng)感染力。

　　 5、引起读者的注(zhù)意、思(sī)考(kǎo)。

二、议论(lùn)文(wén)开头结(jié)尾的(de)作唯晌用

　　议论(lùn)文开头结尾(wěi)的作用(yòng)

　　 1,议论文开(kāi)头的(de)作用

　　 A,开头(tóu)通过写。

　　。

　　得事(shì)例,提出中心论点(diǎn)(引出(chū)中心论题(tí))

　　 B,开头通过引用(yòng)名言,提出中心论点,(引出中心论题(tí))

　　 C,开头通(tōng)过引用(yòng)名(míng)人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论点或(huò)引出(chū)中心(xīn)论题(tí)。

　　也(yě)起到(dào)吸引(yǐn)读(dú)者往下读的作用,增强(qiáng)了论述(shù)的趣味性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结全文(wén),点明中(zhōng)心论点(diǎn)

　　 B,补充论(lùn)述,使(shǐ)论(lùn)证完(wán)备严谨,避免片面(miàn)性。

　　 C,照应(yīng)开头或(huò)题目,强化中心论点

　　 D,强调(diào)中心论(lùn)点(diǎn),激励号召人人们(men)。

　　。

三、文章结尾的基本要求

　　 1、结尾要顺(shùn)应文章内(nèi)容的冲山袜发展

　　文章是反映(yìng)客观事物的,客观(guān)事物是千变万(wàn)化的(de),反(fǎn)映(yìng)千(qiān)变(biàn)万(wàn)化的客观事物的文(wén)章形式也是多(duō)种多样的(de)。

　　以小学生作文为例,有记叙文、说明文、应用文(wén)、议论文等(děng)文体(tǐ)类型。

　　记叙文又可以大(dà)致地分成记人的(de)、叙(xù)事的、写景的、状物的种种类别,因此,文章不能(néng)用同一(yī)形式结尾。

　　至于应该采用什么(me)方(fāng)式,我们认(rèn)为(wèi),要顺应文章内容散激(jī)的发展,不能为结尾而结尾。

　　有些(xiē)同学(xué)在阅(yuè)读别人文章(zhāng)时,觉得有些(xiē)文章的结尾(wěi)很有特色,非常喜欢,也(yě)想学一学,这(zhè)种愿望很好,但是还要(yào)注(zhù)意,你写一篇文章(zhāng)用(yòng)哪(nǎ)种方(fāng)式结尾,要根据文章内容的发展来确(què)定(dìng)。

　　在我们学习(xí)过的文章中(zhōng),结尾的方法(fǎ)是多种多样的,有的是事情写完(wán)了(le),文章也就自(zì)然结尾(wěi)了,不需要(yào)再(zài)去(qù)说什么多(duō)余的话;有的(de)是(shì)文章快(kuài)写完(wán)了,作者考(kǎo)虑到在结尾的时候(hòu)有必要(yào)对全文进行一(yī)下总结,写上几(jǐ)句(jù)概括性的话(huà)来(lái)收(shōu)束全(quán)篇;有的(de)人在文章结(jié)尾时(shí)恰到好处地通过某种途(tú)径(jìng)把(bǎ)文章的(de)中心(xīn)点(diǎn)明;也有的人爱(ài)在(zài)文章的结尾处(chù)说(shuō)几句耐人寻味的话(huà),既能做(zuò)到水(shuǐ)到(dào)渠(qú)成(chéng),又给我们留下(xià)想像的余地;有的人写文章时充分(fēn)表达了自己的感情(qíng),同时自己在写(xiě)作过程中(zhōng)被自己表达的感情所感染,情不自(zì)禁地(dì)在文章(zhāng)结尾时抒起情来(lái);也有的人写到文章结尾处,回应前文,和(hé)文章的(de)标题或者文章的开头(tóu)联系起来考(kǎo)虑,使(shǐ)人感到(dào)首(shǒu)尾圆合,浑然一(yī)体。

　　有的结尾(wěi)以小见(jiàn)大,初看不(bù)起眼,细想(xiǎng)却很深(shēn)刻(kè);有的结尾话虽(suī)说(shuō)完(wán)意却(què)未完,使你还得好好(hǎo)去想一想……文章的结尾多种多样,不一而足。

　　但(dàn)是(shì),不管怎样,都(dōu)应做到顺应(yīng)文(wén)章内(nèi)容的发展,不能抛开前面的内容(róng)为(wèi)结尾(wěi)而(ér)标(biāo)新立异(yì)。

　　要知道,马尾巴(bā)只有长在马(mǎ)的屁股上甩起来才(cái)显(xiǎn)得(dé)精(jīng)神,如果在老母鸡的屁(pì)股上安上马尾巴,那必然是非常难看的。

　　我们(men)来看看(kàn)小学语文教材《穷人》的(de)结尾:

　　怎么办?渔夫皱(zhòu)起眉,他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个(gè)问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯(ń),办(bàn)?得把他们抱来,同死人呆在一起怎(zěn)么行!哦,我们(men),我(wǒ)们总能熬(áo)过去的!快去!别(bié)等他(tā)们醒来(lái)。

　　”但桑娜坐着一(yī)动不(bù)动。

　　 “你怎(zěn)么啦?不愿意吗?你(nǐ)怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧(qiáo),他们(men)在这里啦。

　　”桑(s山衔落日浸寒漪中的衔字是什么意思，衔的意思āng)娜拉开了帐子。

　　《穷人(rén)》选(xuǎn)自俄(é)国著名作家列夫托尔斯泰的作品,记叙(xù)的(de)是一位渔夫和他的妻子桑(sāng)娜同情、关心一位叫西蒙的邻(lín)居,在她死后收养她(tā)的(de)两个(gè)孩(h山衔落日浸寒漪中的衔字是什么意思，衔的意思ái)子的事(shì),反映了沙俄时代(dài)渔民的生活(huó)状况,歌颂(sòng)了他们美好的心灵和高(gāo)尚(shàng)的(de)道德品质。

　　文章的结(jié)尾处集中反映了渔夫的心灵和(hé)道(dào)德品质,似(shì)乎在桑娜身上没有多(duō)用(yòng)笔墨(mò),实际上(shàng),文章的(de)前(qián)面已经写了桑娜:

　　桑(sāng)娜(nà)用头巾(jīn)裹(guǒ)住睡(shuì)着的孩子(zi),把他们抱回家。

　　她(tā)的心跳(tiào)得厉害。

　　她自己也不知道(dào)为(wèi)什么要这样做,但是她觉(jué)得非这(zhè)样做(zuò)不(bù)可(kě)。

　　 “……为什么把他(tā)们(men)抱(bào)过(guò)来啊(a)?……他会揍(zòu)我的!那也活该,我自作自受”……“嗯,伊揍(zòu)我(wǒ)一顿也好!”

　　不(bù)难看出,文章结(jié)尾时桑娜的心(xīn)里(lǐ)特别(bié)宁(níng)静,作者为什么(me)不在桑娜身上多花笔(bǐ)墨,因为,已经没有(yǒu)必要;文章的中心意思已经得到(dào)了充分表(biǎo)现。

　　假(jiǎ)如(rú)说,作(zuò)者(zhě)此时再(zài)对渔夫夫妇大加一番赞颂,就会使人(rén)感(gǎn)到多余。

　　 2、结尾(wěi)要有助于读者理解全文

　　一篇文(wén)章应该是一个(gè)整体。

　　至(zhì)于(yú)我们说的开头,结尾……都是在(zài)这个整体之中(zhōng)的,之所(suǒ)以(yǐ)要分开来说,是因为(wèi)为(wèi)了叙(xù)述的方便。

　　文章的结尾在内容上(shàng)、结构上要收束全(quán)篇,对全篇(piān)要有定局、总括(kuò)、回应、深(shēn)化的(de)作用。

　　一般写人(rén)的文(wén)章,结尾(wěi)要落实到人的思(sī)想(xiǎng)品质和(hé)性格特征上来;一(yī)般写事(shì)的文章(zhāng),结尾要(yào)落实到事情的意义和(hé)作用上(shàng)来。

　　不管什么情(qíng)况,读者从标题到文章(zhāng)结(jié)束看过一遍之后,应(yīng)该有(yǒu)一种整体感,应该(gāi)使(shǐ)人感(gǎn)到,文(wén)章的结(jié)尾和文章的标题(tí)、文章的开头(tóu)以及文章的中间部分,是密切相联系的(de),都与这篇文章的中心密(mì)不可分。

　　在全篇(piān)文章中,文(wén)章结尾(wěi)是不可(kě)缺少的。

　　如果(guǒ)某篇文章的结尾使人读(dú)过之后(hòu)感到是多(duō)余的,或者感到(dào)它与前面(miàn)的部(bù)分不和谐,不(bù)统(tǒng)一,破坏(huài)了文章(zhāng)的完(wán)整性,那就不(bù)是好的结尾了(le)。

　　小学语文(wén)教(jiào)材《田寡妇看瓜(guā)》的结(jié)尾值得我(wǒ)们学习:

　　田(tián)寡(guǎ)妇也无心再去看她的南瓜了。

　　赵树理的《田(tián)寡妇看瓜(guā)》反(fǎn)映的(de)是中(zhōng)国共产党领导的土地(dì)改革使中国农村发生(shēng)了翻天覆(fù)地的变化。

　　土改前(qián),南(nán)坡庄只(zhǐ)有半亩(mǔ)园地的田寡妇年年都种(zhǒng)南瓜(guā),年年(nián)都要去看瓜,因(yīn)为村里的(de)穷人无土地,无(wú)法生(shēng)活,只得偷瓜(guā)充饥(jī)。

　　地主势(shì)力大,无(wú)人敢偷;最怕人偷的是田(tián)寡妇家的(de)瓜,因此田寡妇只好天天(tiān)去看瓜。

　　土改(gǎi)后,穷人分得了土地,家家(jiā)种了瓜,可田寡(guǎ)妇还(hái)是抱着老(lǎo)黄历天天去看瓜,孩子劝阻她也不(bù)信(xìn),以后生病没(méi)有(yǒu)去看瓜,园(yuán)中也无事,三五天(tiān),上(shàng)十天不去,也无事,她就打算不(bù)再(zài)看瓜了;收获的一天见秋生家拉了一车(chē)瓜,弄(nòng)清了原委,就“无心再去看她的南瓜了。

　　”这样的(de)结尾和文章的(de)标题、文章的前后内容一(yī)起构成了(le)一(yī)篇结构(gòu)紧凑、内容(róng)完整、和谐统一的艺术整(zhěng)体,使作(zuò)者(zhě)所要表达的(de)主题得(dé)到充分(fēn)表达。

　　这样的结尾对于全篇(piān)内(nèi)容和(hé)结构的完(wán)整都起到了(le)总(zǒng)括(kuò)的作用。

　　 3、文(wén)章(zhāng)结尾要(yào)充实有力

　　阿(ā)托尔斯泰说过(guò),好的结尾“就是(shì)当读者把作品读完之后(hòu),有(yǒu)使他翻开第一页来(lái)重新去(qù)读它的力量”。

　　中国古(gǔ)代的作家也(yě)要求写(xiě)诗(shī)、作文要(yào)做(zuò)到“凤头、猪肚(dù)、豹尾”,结(jié)尾要充实(shí)有力。

　　不管用哪(nǎ)种方法(fǎ)结尾,要(yào)想使文章充实有力(lì),篇幅不宜过长,语(yǔ)言应该精炼,内容要紧扣中心(xīn)。

　　我们先看(kàn)小学语文(wén)教材《抢险(xiǎn)》的(de)结(jié)尾:

　　黎明的时候,决口终于合龙了。

　　人们都兴高采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的(de)结尾短(duǎn)短的一段(duàn)只有24个字,说了两层意思:一(yī)层(céng)是决(jué)口合龙(lóng)了(le),另一(yī)层(céng)是人(rén)们欢呼,显得充实有力。

　　山(shān)洪爆发,河(hé)堤决(jué)口,险情发生,大(dà)家(jiā)同心协力,堵堤排(pái)险,挑灯夜战,终于在黎明使决(jué)口合(hé)龙,兴高采烈地欢呼起来。

　　这样不仅结尾(wěi)自然,同(tóng)时又(yòu)紧扣中(zhōng)心(xīn)。