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碳的相对原子质量是多少,氮的相对原子质量

碳的相对原子质量是多少,氮的相对原子质量 晚上老师说怕我忘记了怎么回复她呢 忘记是什么词性

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忘记是什么词(cí)性(xìng)

  忘记是(shì)动词词性的。

  释义:不(bù)记得过(guò)去的事;没有记住(zhù)应该记住的。

  词性:可用(yòng)作名词,动词。

  一. 引证解释

  不(bù)记得。 例如:朱自清《背影(yǐng)》:“我与父亲不(bù)相见已二年余了,我(wǒ)最不能忘记(jì)的是他的背影。”

  2. 该做(zuò)的(de)事没有想到去做(zuò)。 例如: 明·张居正《女诫直解》:“你众(zhòng)女将我这教(jiào)诫的言语(yǔ),务要勉励,身(shēn)体力行(xíng),不(bù)要怠慢忘记(jì)了。”

  3. 没有(yǒu)感觉(jué)到。 例如(rú):李准《耕云记》:“电闪着(zhe),雷(léi)打着,风(fēng)卷着(zhe)云……那(nà)时我也(yě)忘记害怕啦!只觉得好看。”

  二、基本(běn)含(hán)义:

  一个事件是否会被遗忘,跟与其联系之事件的数目、它所唤(huàn)起(qǐ)情感(gǎn)和时(shí)间,还有和身体状态有(yǒu)关(guān)。但普遍认为,相对于记忆是主动(dòng),遗(yí)忘是(shì)被动的(de)。就是(shì)说,人能够主(zhǔ)动选(xuǎn)择(zé)记住某件事,而(ér)不(bù)能选择(zé)去忘记某件(jiàn)事。为了避免将(jiāng)重要的信息被遗忘,人们通常的做法(fǎ)是复(fù)习(xí)。

晚上老师说怕(pà)我忘记了怎么回复她(tā)呢

  晚上老师说怕我忘记(jì)了可以(yǐ)回复:我会用手机备忘录(lù)注(zhù)明并(bìng)定个(gè)闹钟提醒的,请您(nín)放(fàng)心(xīn)。

  如果依旧不放(fàng)心,还(hái)可以用(yòng)记事本抄下来,或(huò)者使用便条纸(zhǐ)或者便(biàn)利贴(tiē),将担心会(huì)忘记的事情抄写下来,放在自己能够随时(shí)看到(dào)的地方。

  一个事件是否会被遗忘,与其联系(xì)之(zhī)事件(jiàn)的数(shù)目、所唤起情感(gǎn)和时间以及身体状态有关。

  普遍认为,相对于记忆是主动,遗忘是被动(dòng)的。

  就是(shì)说,人(rén)能够(gòu)主(zhǔ)动选择记住某件(jiàn)事,而(ér)不能选择去(qù)忘记某件事。

  为(wèi)了避免(miǎn)将(jiāng)重要(yào)的信息被遗忘,人们通常的(de)做法是复习。

幼(yòu)儿园(yuán)老师说(shuō)忘记(jì)了(le)??怎(zěn)么回

  没关系(xì),麻烦老师尽量在有空时解决问题。

  幼(yòu)儿园老师平时工(gōng)作是很(hěn)辛苦的,要照顾几十个学生(shēng),自然是(shì)忙不过来的,就会(huì)出(chū)现偶尔忘事的时候,希望家长(zhǎng)能够(gòu)多多体(tǐ)谅老师,有事先沟通,这(zhè)样就能够省掉很多不必(bì)要的(de)麻(má)烦。

  家长的(de)体谅与关心也是(shì)至(zhì)关重要的。

<碳的相对原子质量是多少,氮的相对原子质量p>  如果说,我们可以(yǐ)做到(dào)在平时总(zǒng)是(shì)非常体谅老(lǎo)师,甘愿配合老师的工作的话,老师自(zì)然会(huì)对我们的(de)孩子有(yǒu)一个好(hǎo)的印(yìn)象。

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