大学的(de)学分是啥(shá)意思(sī)，大(dà)学学分的规范(fàn)是什么(me)是学分制，教育形式的一种，以选课为中心(xīn)，教师(shī)辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分(fēn)，衡量学生学习(xí)质和量的(de)归(guī)纳(nà)教育管理准(zhǔn)则的。

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大学的学分是啥意(yì)思，大(dà)学学分(fēn)的规范是(shì)什么

　　学分制，教育形式的一种，以选课(kè)为中心，教师(shī)辅导为辅佐，经(jīng)过(guò)绩点和(hé)学分，衡量学生(shēng)

　　学(xué)习质和量(liàng)的归纳(nà)教育管理(lǐ)准(zhǔn)则。

　　与(yǔ)班(bān)建制、导师制合称三(sān)大教育形(xíng)式。

　　19世(shì)纪末学分制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年(nián)北京大学(xué)在国内首先实施”选课制”，1978年(nián)国内一些有(yǒu)条件频繁梦见一个人是缘尽吗，频繁梦见一个人是不是缘尽p>

　　的大学(xué)开端试行学分制，现在(zài)学分制变革已在(zài)国内高校(xiào)全面推开。

大学(xué)学分是什么意思

　　学分，是用于核算学生学习(xí)量(liàng)的一种 计量(liàng)单位 ，按学期核算，每门课(kè)程及实(shí)践环节的详细学分数以专业 教育方案 的规则为(wèi)准。

　　部分校园也有按学分收(shōu)费的准则。

　　经过学分能够评(píng)判学生在大学(xué)期间的学(xué)习(xí)常识的广度，学生获得(dé)的(de)学分越多，阐明学生学到的东西也就越(yuè)多(duō)。

　　在(zài)某些大学中，学分也变成了点评学生优异程度的一个重要规范(fàn)。

　　 大学(xué)学分制

　　一、学分(fēn)制概述

　　　　学分制，是指(zhǐ)以(yǐ)选课(kè)为中心，以位置为辅佐，经(jīng)过绩点(diǎn)和学分衡(héng)量学(xué)生学习(xí)质量(liàng)的归纳教育管理准(zhǔn)则。

　　敬(jìng)缓学分制(zhì)创始(shǐ)于美国哈佛(fú)大学，与班建制、导师制合称三大教(jiào)育形式。

　　二、学分制的(de)分类

　　　　1、学年学(xué)分亮(liàng)睁(zhēng)模制

　　　　既(jì)有学年约束的特征，又有彻(chè)底学(xué)分(fēn)制的特征(zhēng)。

　　它既保留了学年制方(fāng)案性(xìng)强、专(zhuān)业分(fēn)类紧密完好的特性，又具有(yǒu)学分制(zhì)的某些(xiē)长早樱处，比方，在对课程(chéng)的(de)选修方面，给予学生在必(bì)定范围内的自由度(dù)等(děng)。

　　　　2、彻(chè)底学分制(zhì)

　　　　彻(chè)底学分制(zhì)是(shì)一种把有(yǒu)必要(yào)获得的结(jié)业总学分作(zuò)为结业规范的一种教育管理准则，它要求依照培养目标和教育方案(àn)中(zhōng)各门课程及教育环(huán)节的(de)学时量，确认每(měi)门课程的学(xué)分，设置必修课和选修课，规则各(gè)类课(kè)程的份额，以及准予学生结业(yè)的最低总学分。

　　　　3、绩点(diǎn)学(xué)分制

　　　　绩点学分(fēn)制是在学(xué)分制基础上发生的一种能(néng)用以(yǐ)显现学生每门(mén)课程(chéng)的学习(xí)成果的(de)质量，以及学年(nián)和结业总成果质量的教育管理准则,，其核算公式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学(xué)分(fēn)制

　　　　加权学分制也是在学分(fēn)制(zhì)的(de)基础上(shàng)发生的一种能(néng)用以显现(xiàn)学生对某些要频繁梦见一个人是缘尽吗，频繁梦见一个人是不是缘尽点课(kè)程的学习质量，以区别学生专业水平凹凸(tū)的教育(yù)管理准则。

　　实施加(jiā)权学分，将教育方案(àn)中(zhōng)的学分，依据(jù)课程类别，求学(xué)成果差异等别离确(què)认不同的权重系数(shù)，方案学分乘以(yǐ)权重系数，得出加(jiā)权学分，以区别学生学习成果好(hǎo)坏，并做为选拔尖子生、评优、评奖(jiǎng)的重要依据(jù)。

　　　　5、附(fù)加学分(fēn)制(zhì)

　　　　附加学分制是在要(yào)求学生修满(mǎn)教育方案规(guī)则的最低学(xué)格(gé)外，还应修(xiū)满(mǎn)课外附(fù)加(jiā)学分才干(gàn)结(jié)业的一种教(jiào)育管理准则(zé)。

　　一般说来，课(kè)外附加学分可依据学(xué)生参(cān)与(yǔ)学科比赛与学术(shù)活动、思想(xiǎng)品德(dé)与社会工作、文(wén)体活动(dòng)与公益活动的状况来鉴定。

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