大(dà)学的学分是啥意(yì)思，大学学分的规(guī)范是什么是学分制，教(jiào)育形式(shì)的一种，以选课为中心，教师辅(fǔ)导为(wèi)辅佐，经过绩(jì)点和学分，衡量学生学(xué)习(xí)质(zhì)和量的归纳教育管理(lǐ)准则的。

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大学的学分是(shì)啥(shá)意思，大(dà)学学分(fēn)的规范是什(shén)么

　　学分(fēn)制，教育(yù)形式的一种，以(yǐ)选(xuǎn)课为(wèi)中心(xīn)，教师辅导为辅佐，经(jīng)过(guò)绩点和(hé)学分，衡(héng)量学生

　　学习(xí)质和量(liàng)的归纳教育管理准则。

　　与班建(jiàn)制、导师(shī)制合称三(sān)大教(jiào)育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美(měi)国哈佛大学。

　　1918年北京(jīng)大学在(zài)国(guó)内首先实施”选课制”，1978年国内一些有(yǒu)条(tiáo)件

　　的大(dà)学开端试行学分制，现在学分制(zhì)变革(gé)已在(zài)国内高校全面推(tuī)开(kāi)。

大学学分是什么意思

　　学分，是(shì)用于核(hé)算(suàn)学生学习(xí)量的一种 计量单位 ，按学期核算，每门课程及实践环节的详细学分数以专业 教育方案 的(de)规则为准。

　　部分校园(yuán)也有按学分(fēn)收费的准则(zé)。

　　经过学分能够评判学生在大学(xué)期(qī)间的学习常(cháng)识的广度，学生获(huò)得的学分(fēn)越多(duō)，阐(chǎn)明学生学到(dào)的东西也就越多。

　　在(zài)某些大(dà)学中，学分也变成了点(diǎn)评学生优(yōu)异程度的(de)一个重(zhòng)要规(guī)范。

　　 大学学分(fēn)制

　　一、学(xué)分制概述

　　　　学分(fēn)制，是指以选课为中心，以位置为辅佐，经过绩点和学分衡量学生学习质(zhì)量的归纳教育管(guǎn)理准则(zé)。

　　敬(jìng)缓(huǎn)学(xué)分(fēn)制创(chuàng)始(shǐ)于美国哈佛大学，与(yǔ)班建(jiàn)制、导师制(zhì)合称三大教育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学(xué)分亮(liàng)睁模制

　　　　既有学年(nián)约束的特征，又(yòu)有彻(chè)底学分制的(de)特征。

　　它既保留了(le)学年制方案性强、专业分类紧密完好的特性，又(yòu)具有学分制的某些长(zhǎng)早樱处，比方，在对课程的选修方(fāng)面，给予学生在必定范围(wéi)内(nèi)的自由度等。

　　　　2、彻底学(xué)分(fēn)制

　　　　彻(chè)底(dǐ)学(xué)分制是一种(zhǒng)把有(yǒu)必要获得的结业总学分(fēn)作为结业规范(fàn)的一种教育管(guǎn)理(lǐ)准则(zé)，它要求依照培(péi)养(yǎng)目标和教(jiào)育方案中各(gè)门课程及教育(yù)环节的学时(shí)量(liàng)，确认(rèn)每门课程(chéng)的学(xué)分，设置必修课和选修课，规则各类(lèi)课程的份额，以及准予学生(shēng)结业的最低(dī)总学(xué)分。

　　　　3、绩点(diǎn)学分制

　　　　绩(jì)点学(xué)分制是在学分(fēn)制基础上发生的一种能用以显现(xiàn)学(xué)生每门课程的学习(xí)成果的(de)质(zhì)量，以(yǐ)及学(xué)年(nián)和结业总成(chéng)果质量的(de)教(jiào)育管理准则,，其核算公(gōng)式(shì)为:学分绩点=学(xué)分×绩点(diǎn)。

　　　　推动人类社会发展的第一动力是什么 推动人类社会发展的第一动力是生产力4、加权学(xué)分制

　　　　加权学分制也是在学分制的基(jī)础上发生的一种能用以显现学生对某些(xiē)要点课(kè)程(chéng)的学习质量，以区别学生(shēng)专业水(shuǐ)平凹凸的(de)教育管(guǎn)理准(zhǔn)则。

　　实施加权学(xué)分，将教育方案(àn)中的学分，依据课程类(lèi推动人类社会发展的第一动力是什么 推动人类社会发展的第一动力是生产力)别(bié)，求学成果(guǒ)差异等(děng)别离(lí)确认不(bù)同的权重(zhòng)系数(shù)，方案(àn)学分乘以权重(zhòng)系数(shù)，得出(chū)加权(quán)学分，以区别学生学习成果好坏，并做为选拔尖子(zi)生、评优、评奖的重要(yào)依据。

　　　　5、附(fù)加(jiā)学分(fēn)制

　　　　附加学(xué)分制是在(zài)要求学生修满教育(yù)方推动人类社会发展的第一动力是什么 推动人类社会发展的第一动力是生产力案规(guī)则的(de)最低(dī)学格外，还应修满课(kè)外附加学(xué)分(fēn)才(cái)干结业的一种教育(yù)管理(lǐ)准则。

　　一般说来，课(kè)外附加学分可依据学(xué)生参与学科比赛与学术活动、思(sī)想品德与社会(huì)工作、文体活动与(yǔ)公益活动的状况(kuàng)来鉴定。

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